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학교폭력문제 해결에 매우 필요한 분야라 생각된다.
참고문헌
김기환(1997) / “학생복지의 실현을 위한 학교사회사업” /「한국아동복지학」제4권
김기태 외(2002) /『사회복지의 이해』/ 박영사
김선희(1970) /『학교사회사업의 현황과 업무활
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아동학대 현황 ◈
3.아동학대 및 방임에 대한 학교사회사업적 접근방법
1)초등학교 학교사회사업
2)아동학대 및 방임에 대한 학교사회사업적 접근 방법
3)학교사회복지사와의 인터뷰
4.학대 및 방임의 예방프로그램 및 개입
1)예방프로그램의
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학교 대학원 석사학위논문, 2005.
5. 보건복지부, 2006년 아동복지사업안내, 2006년 통계자료, 2006.
6. 한국사회복지연구원, 한국사회복지연감, 형성출판사, 2002.
7. 장윤영, 장기위탁아동의 초기 생활 경험에 관한 질적 연구, 숭실대학교 대학원 석
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아동들이 결정하는 데 한계가 따른다 하겠다. 모에게도 아동들의 보호 문제에 대해 상담을 실시한 결과 잘 키울 수 있다고 언급하였으나 아동들의 학대후유증에 대해 시설에서 보호하면서 치료하는 문제에 대해서는 일정부분 아동들이 시설
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사업 등 효율적인 정보관리를 위한 하드웨어 및 프로그램 보강
- 사례관리 전산시스템 운영을 통해 전국아동학대사례의 총괄적인 관리 및 정확한 현황 분석을 통한 정책수립 도모
사례관리 프로그램 개발·운영에 따른 규정 마련(2002년)
- 아
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프로그램
(1)가정지원서비스 제공
:아동학대의 위험이 높은 가정을 대상으로 다양한 가정지원서비스를 제공하여, 가정지원서비스를 제공하여, 가정을 둘러싸고 있는 환경을 개선하여 아동학대를 예방한다.
가정지원서비스로는 국민기초생활
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학대에 대한 각국 문헌 및 연구사업에만 그치고 있는 것이 사실이며 한국적인 정서에 맞지 않는 것 또한 아동학대예방사업에 걸림돌이 되고 있다.
아동학대예방사업을 민간차원에서는 신고?상담센타운영과 아동학대개입프로그램의 개발 및
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학대가족의 역동성과 사회복지적 개입에 관한 연구. 강남대학교 . 사회과학논총. 창간호. 강남대학교사회과학연구소. pp. 19-24. 27-36.
이원숙. 1996. 아동성학대 가족을 위한 사회복지적 개입에 관한 연구 -피해아동에 대한 초기 개입을 중심으로-
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아동들은 개인적 차원에서 자립준비에 잘 대처하지 못하고 있으며 시설의 입장에서도 외부기관으로부터 적절한 자립프로그램을 제공받지 못할 뿐만 아니라 시설의 여건상 자립프로그램 개발에 전력하지 못하고 있다.
Ⅳ. 맺음말
출산율과
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개발하여 개입함으로써 아동기의 품행장애 문제의 발생을 예방할 수 있어야 할 것이다.
<자료 출처>
-(주) 예하 미디어/ 요점 인갈발달
-학지사/ 인간행동과 사회환경/ 권중돈, 김동배 공저
-양서원/ 학교상담: 21세기의 학생생활지도/ 연문
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