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법의 기능’을 주제로 한 학기말 연구보고서는 지도교수님으로부터 우수한 평가를 받은 바 있습니다.
또한, 지역 청소년 대상의 방과후 학습 지도 및 멘토링 프로그램에 참여하여 중학생과 고등학생들에게 정치·경제 관련 개념을 쉽게 설명
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청소년들을 대상으로 한 멘토링 프로그램이있었습니다. 이 프로그램에서는 학생들이 자신의 진로를 탐색하고, 목표를 설정할 수 있도록 지원했습니다. 처음에는 많은 학생들이 자신의 꿈에 대한 확신이 없었습니다. 그래서 저는 개별 상담을
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문화 프로그램 운영과 더불어, 지역 어린이와 청소년 대상의 음악 교육과 체험 프로그램을 강화하여 미래의 문화 인재를 육성하는 데도 힘쓰겠습니다. 또한, 예술가와 관객이 함께 만들어가는 상호작용적 프로그램을 구상하여 문화예술의 접
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청소년을 대상으로 하는 프로그램에 있어 가르치는 문화 교육이 아니라 문화적 감성과 창의적 지성을 자극할 수 있도록 경험하는 예술로서의 문화 교육을 지향하며 일하는 사람이 되도록 할 것입니다. 이러한 경험과 비전을 가지고 귀 박물
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을 느끼는 것입니다. 예를 들어, 지역 청소년 대상 스포츠 멘토링 프로그램을 운영하거나, 장애인 스포츠 활동을 지원하는 등 소외 계층을 위한 활동에도 적극 참여할 예정입니다. 이를 통해 체육이 가지고 있는 치유와 통합의 가치를 실천하
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여할 수 있는 문화를 조성하겠습니다. 시민참여 프로그램을 기획하여, 주민들이 에너지 절약과 친환경 생활습관을 자연스럽게 익히도록 유도하겠습니다. 또한, 어린이와 청소년을 대상으로 하는 교육 프로그램도 마련하여, 앞으로의 세대들
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분석 및 정책 제안: 취약계층 영양 실태 조사, 정책 개선 의견 제시 등
-지역사회 영양 프로그램 기획 및 운영: 영유아, 청소년, 노인 등 대상별 프로그램 개발 등
-영양 거버넌스 구축: 유관 기관 협력체계 마련, 민관 협력 네트워크 구축 등
넷
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청소년범죄 예방과 복지 프로그램 등 사회적 약자를 보호하는 데도 힘쓸 것이며, 지역사회와 함께하는 경찰이 되어 지역 주민 모두가 신뢰할 수 있는 기관으로 성장시키는 데 기여하겠습니다. 경찰이 갖는 공공의 역할과 책임을 몸소 실천하
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프로그램을 통해 학생들의 학교 적응력이 향상되었음을 확인할 수 있었고, 이를 바탕으로 앞으로도 지역 청소년들을 위한 다양한 프로그램을 기획하는 기반이 마련되었습니다. 이 경험을 통해 목표를 명확히 설정하고, 책임감 있게 역할을
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프로그램을 운영하였다. 어린이와 청소년을 대상으로 한 이 프로그램에서 그녀는 독서의 중요성과 즐거움을 전달하며, 다양한 연령대의 사람들과 소통하는 법을 배웠다. 이 경험은 그녀의 대인 관계 능력을 더욱 발전시켰고, 고객과의 원활
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