|
기 프랑스문학
Ⅳ. 18세기 프랑스문학
1. 낭만주의 소설
2. 낭만주의 시
3. 낭만주의 연극
Ⅴ. 19세기 프랑스문학
1. 프랑스문학에서의 소설
2. 프랑스문학에서의 시 (격정과 초월의 리듬-19세기 프랑스 시)
Ⅵ. 20세기 프랑스문학
참고
|
|
|
기관 및 전문의
2) 진료기록 등의 확인
3) 판정시기
4) 발달장애의 판정기준
4. 발달장애 유형
1) 정신지체
2) 전반적 발달장애
3) 특수발달장애
5. 발달장애아동 특성
1)정동적 접촉
2) 언어
3) 지각
4) 행동
5) 지능과 기억
6. 발달장애 (자폐증)가
|
|
|
정신역동이론
정신분석 : 프로이트
심리사회 : 에릭슨
분석심리 : 칼 융
개인 심리 : 아들러
에릭슨 심리사회
13~18개월
유아기
신뢰 불신
18개~3세
초기아동기
자율성 수치
3세~6세
학령전기
주도성 죄의식
6~12세
학령기
근면성 열등감
12~20세
청
|
|
|
프로이트&라캉 무의식에로의 초대. 김영사.
문영규(2004). 개인성격 유형과 직업선호도에 관한 연구. 경복논총. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성격의 개념
2. 성격의 제이론
1) 프로이드의 정신분석론
2) 히포크라테스의 기질론
3) 칼 융(Carl Jun
|
|
|
정신과정이 그 자체로 <무시간적>이라는 사실을 정신분석적 발견의 결과로 제시한다. 카프카의 꿈과 유사한 서사에서의 기억은 이와 같은 무의식적이고 무시간적인 차원으로 빠져든다. 카프카는 이러한 무의식적이고 무시간적인 순간의
|
|
|
정신분석학적 개념으로 사전적 의미는 개인의 심적 내용 중에서 억압된 사고 욕구가 서로 결합된 일군을 말하며 열등감 또는 합성물 복합체 등의 의미로 사용한다.
콤플렉스란 그것이 의식을 자극할 때 대개 불쾌한 감정만을 일으키는 것이
|
|
|
프로이트 이후 가장 독창적인 정신분석자 중 한 사람으로 지금 우리에게 친숙한 소외, 자기실현, 이상화된 이미지 등에 대한 연구를 개척적으로 진행하고, 정신분석에 문화와 환경의 중요성을 접목시키는 데 크게 기여한 것으로 평가 받고 있
|
|
|
기회를 가지게 되어 너무 큰 의미가 있는 시간이었다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 사회복지실천론 (김혜영 외 3인, 2014)
2. 사회복지실천기술론 (장수미 외 7인, 2017) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이트의 정신분석이론
1) 정신분석이론의 개관
2) 특징
2
|
|
|
기 위해서는 좌절과 같은 경험 또한 반드시 필요하다는 것을 알 수가 있다.
결론
정신분석학의 아버지는 프로이트이다. 에릭슨의 이론 역시 프로이트의 영향을 받았음을 알 수 있다. 에릭슨 역이 프로이트처럼 연령(시기)에 따른 발달 단계를
|
|
|
이 단계에서 성공한 사람은 다른 사람을 배려할 줄 안다. 배려는 심리적 무관심의 반대 개념이다. 생산성 확립에 실패한 사람은 개인적 욕구나 안위를 주된 관심으로 하는 자아도취의 상태에 바지므로 이 단계의 실패는 이기주의를 낳는다.
8
|
|
메뉴펼치기
