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학습지도
1) 과학의 방법
(1) 과학 탐구의 과정
(2) 과정기술(Process skill)
2) 초등학생의 지적수준
(1) 각 사고의 특색
(2) 논리검사(=Piaget 검사)
(3) 지적성장과 과학교육
3) 초등과학의 학습지도의 수업모형
(1) 탐구과정 수업
(2) 발달단계를
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학습모형
1) 특징
ㆍ멀티미디어 교실에서 가능한 수업 모형으로 음악교과의 감상영역에 적용할 수 있으며, 이 모형의 핵심 부분은 감상 능력을 발달시키기 위한 ‘기초 기능 신장 및 창의적 감상’ 활동의 기본적인 절차와 내용을 강조하는
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학습방법
Ⅵ. 영재교육과정의 교수학습자료와 프로그램
1. 영재학습 제재와 내용 편성
2. 영재학습 자료와 프로그램
1) 영재 학습 프로그램 개발과정 및 구성요소
2) 학습 자료와 프로그램 개발의 원칙
Ⅶ. 영재교육과정의 교수학습모형
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학습
▶ 관찰자는 모델이 왜 그런 행동을 하는지 그 단서가 무엇인지 알지 못할 뿐만 아니 라 알 필요도 없이 그렇게 하는 것이 능률적이라고 자각할 뿐이다.
2) 동일시 전형(모형학습)
▶ 모델의 일반적인 행동 스타일을 모방하는 것이다.
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학습모형의 활용
본 학습에서는 '이야기 간추려 요약하기', '상상하여 이야기 꾸미기'내용을 정한 뒤 활동 방법으로 협동학습모형을 이용하였다. 함께 이야기를 꾸미는 과정에서 모둠활동이 이루어지며 모둠별 보상을 함으로써 학습성취에
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학습의 목표를 잡을 수 있을 것이다.
Ⅸ. 초등학교국악교육의 교수학습모형구안
가. 전통음악의 특징을 살려서 수업을 전개하는데 중점을 두어 구안한다.
나. 교수-학습 모형은 기본 모형과 학습 활동 유형별로 구안한다.
다. 전통음악의 표
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학습의 성과를 평가하는 과정으로 이루어져 있다. 이 때 세 번째 단계인 실습 지도 단계는 수업의 80～90%를 차지하는 핵심적인 단계라 할 수 있다.
앞에서 살펴본 여러 가지 교수 학습모형을 통하여 볼 때, 수업 모형의 핵심적인 단계는 바로
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모형
1. Betts의 자발적 학습모형(Autonomous Learner Model: ALM)
1) 오리엔테이션(Orientation)
2) 자기개발(Individual development)
3) 심화학습활동(Enrichment activities)
4) 세미나(Seminars)
5) 심층적 연구(In-depth study)
2. Kaplan의 변별적 교육과정 모형(Differentiated Cu
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학습자료를 할당받은 다른 모둠의 구성원과 전문가 모둠을 구성하고 이들과 학습자료에 대해 정보를 교환하고 해당 집단으로 돌아가 모둠에게 내용 전달 협 동 학 습
협동학습의 효과
협동학습모형의 분류
협동학습모형의 모형
협
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학습내용에 관련된 학습자료, 생각할 거리, 역사 이야기 등의 코너를 통하여 학습내용을 딱딱하고 어렵게만 느끼는 생각을 친숙하고 재미있게 생각하는 긍정적인 결과를 얻을 수 있다. 모둠별 협동학습을 통한 교수-학습모형 적용으로 다른
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