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법을 탐구하도록 안내해주는 것이다. 동료 평가의 초점은 동료의 학습 활동에 대한 뚜렷한 분석과 건설적인 비판에 있다.
평가 형식
평가 문항
객관식
1. 프로젝트를 위해 매 시간 협동 학습에 참여한다.
2. 개인적 이익보다 팀의 이익을 우선
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접근권, 한국비블리아학회
오병철(2006), 특수 계층의 정보접근권 확립을 위한 정책분석, 연세대학교지역사회개발연구소
이성일(2004), 정보접근권과 장애인의 복지, 우경서원
이민영(2006), 정보소외계층의 정보접근신장에 관한 법적 연구, 한국
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가지 설계와 제작준칙들이 정부와 민간의 협력 하에 심도 있게 연구되고 지침이 마련되고 있다.
우리나라의 경우, 장애인의기기나 웹 서비스에 대한 접근성을 연구하는 분야는 아직 많은 사람들의 관심밖에 있다. 정부나 민간의 인식도 매우
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활용한 글로벌 교실에의 참여
처음에는 교사 1명이 프로젝트를 시작하면서 인터넷을 통하여 과제에 대하여 설명하고 관심 있는 학생들과 함께 매주 점심시간 동안 만났다. 초기에는 전자우편 사용법을 가르치기 시작하여 Group Managers라고 하
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법의 하나인 \"Shred and Burn\" 시스템은 쓰레기를 소각전에 가공하므로 넓은 의미로는 RDF에 속한다고 할 수 있다. 그러나 가공방법은 단순히 파쇄하여 재활용가능한 것을 회수하고 소각하기 용이하게 하는 것으로서, 가공후의 쓰레기는 PRF(Process
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활용교육의 목표
1단계
컴퓨터를 이용한 다양한 놀이를 통해 사용 환경에 친숙하게 접할 수 있다.
컴퓨터의 기초적인 작동 방법을 안다.
2단계
컴퓨터를 필요한 자료를 만들고 이를 관리할 수 있다.
컴퓨터를 이용하여 원하는 정보를 찾고 활
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하고 새롭게 거듭나는 개념 공간으로서의 행진을 조심스럽게 기대하여 본다.
Ⅴ. 결 론
물성과 심성이 합하여 공간을 바꾸고 개념화 시키는 작업을 통해 본질성에 접근하여 보는 순수한 작업이 공동체 주도형 공공미술이다. 한 장소에 예속
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활용시 학생들은 부도덕한 행위에 대한 유혹을 강하게 받기 쉽고, 어른 중심의 정화되지 않은 내용과 비교육적인 내용이 쉽게 노출되는 등 도덕적인 문제가 제기되고 있다. 따라서 도덕 교과에서는 ICT의 건전한 활용을 통하여 정보 사회에 필
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하게 참여할 수 있도록 배려한다.
(4) 수업과정에서 흥미, 보상, 벌 등의 수업 외적 요인에 관계없이 ICT 활용 수업 자체만의 효율성을 제고할 수 있는 방법을 고려해 본다.
(5) ICT 활용 수업에서 정보제시 방법이 지나치게 화려하여 컨텐트 자체
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하다. 비즈니스 리엔지니어링의 방법론으로 정보시스템의 활용이 거론되어 왔다. 특히, 비즈니스 리엔지니어링의 환경에서 중역의 역할이 중요하므로 중역정보시스템이 좋은 도구로 관심을 모으기도 했었다. 경영정보시스템(ERP)에는 중역정
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