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활용이 되어져야한다.
Ⅷ. 결론 및 제언
아동의 학습 기능의 주요 수단은 언어이다. 아동들은 언어를 통해 읽고 쓰는 방법을 배우며, 그것을 통해 학습하고, 사고하며 깨닫는다. 이러한 의미에서 아동이 언어라는 도구를 사용하여 읽고, 쓰는
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프로젝트에서는 지식의 구조를 강조하여 탐색, 재탐색하고 구성, 재구성해 나가는 나선형적 재순환(recycling)방법을 통해 프로젝트 주제의 하위내용간 이해의 깊이를 심화시키는 학습방식에 초점을 둔다.
(4) 표상의 활용
두가지 접근법에서는
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하는 자세가 필요함
5) 부모 및 지역사회와의 연계
-가정은 학교와 함께 유아가 하루 일과 중 대부분의 시간을 보내는 생활공간으로 가정과
연계된 프로젝트 활동은 부모와 자녀가 프로젝트를 공유할 수 있는 기회를 제공하여
주제에 대한
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프로젝트에서 사태가 어떻게 전개될지는 아무도 정확하게 아무도 모른다. 모든 참여자가 다 그 방향과 시간에 영향을 미치는 사회적 구조 속에서 협력하며 탐색해간다. 이런 구조에서는 마치 탐정이 사용하는 것과 비슷한 연역적 방법을 사
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접근법에 나타난 발현적 교육과정에 대한 연구
한양대학교 교육대학원 유아교육전공 김창숙(2003.8)
-레지오 접근법에 기초한 다 상징적 프로젝트에서 유아의 표현 능력 향상에 관한 연구 1. 명칭의 유래 및 개요
1) 명칭의 유래
2) 레지
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접근법이란 에밀리아 시가 뛰어난 교육운동가인 Loris Malaguzzi의 주도하에 지난 30여 년간 발전시켜 온 교육과 사회적 서비스가 통합된 독특하고 혁신적인 교육조직과 환경구성, 교육과정과 방법론을 통칭하는 것으로 아동중심의 프로젝트활동
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하여 이탈리아의 유아교육인 레지오 에밀리아 접근법을 우리나라 유아 미술교육으로 연계시켜 우리나라 유아 미술교육에 대한 적용방안에 대하여 고찰해 보았다.
앞서 언급했지만 레지오 에밀리아 접근법은 사회적 구성주의에 관심을 기울
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내용)
Ⅳ. 유아 경제교육의 실제
Ⅴ. 유아 경제교육의 프로젝트 사례
1. 도입단계
2. 전개단계
3. 마무리 단계
Ⅵ. 참고문헌
※ 별첨
< 표1-1 유아 경제 교육의 내용 >
< 표1-2 경제 교육 동화 목록 >
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하기)를 통해 같은 범주에 속하는 것끼리 붙여 본다.
-생각을 꿰어 생각의 목걸이를 만들어 본다.(중심 문장)
○ 마음 지도를 보고 학습 내용과 방법을 토의한다.
○ 교과서를 분석하여 통합할 교과를 찾아본다.
○ 시간 운영 계획과 학습 진행
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하며, 학습과 발달을 촉진하기 위한 방법을 제시한다.
레지오 에밀리아 접근법은 이탈리아에서 시작되었으며, 아동의 자유로운 표현과 상호작용을 중시한다. 교사, 부모 및 지역사회 간의 긴밀한 협력을 강조하며, 아동이 자신의 관심과 호기
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