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피아제의 인지발달이론의 한계
앞서 이야기한 피아제의 이론을 간단히 정리해 보면 아동은 행동을 통해 얻은 지식으로 도식을 만들어 세계를 이해하고, 이전단계에서 이루어진 도식을 기초로 새로운 도식이 형성되는 방식으로 인지발달이
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단계 : 주도성 대 죄책감
4. 제4단계 : 근면성 대 열등감
5. 제5단계 : 정체감 대 정체성 혼미
6. 제6단계 : 친밀감 대 고립감
7. 제7단계 : 생산성 대 침체성
8. 제8단계 : 통합감 대 절망감
III. 피아제의 인지발달이론
- 인지구조/도식
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이론들이 도덕성의 발달에 대해 문화적 규범이나 부모규범에 대한 내면화 과정으로 규정한다는 점에서 프로이드의 정신분석이론과의 공통점을 지적하였다. 프로이드의 이론은 모종의 단계를 구분한다는 점에서는 피아제의 인지발달이론과
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발달
(3) 도덕지능(MQ)
2) 도덕성 발달이론
(1) 사회학습이론
(2) 인지발달이론
(3) 정신분석학적 이론
2. 콜버그의 도덕성 발달이론
1) 콜버그의 딜레마(하인츠 갈등)
2) 도덕성 발달 단계
(1) 인습이전 수준
(2) 인습 수
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발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 생애와 기본전제
1) 에릭슨의 생애
2) 기본전제
2. 주요개념
1) 자아
2) 자아정체감
3) 점성원리
4) 생활주기론
5) 위기의 개념
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발달
(3) 도덕지능(MQ)
2) 도덕성 발달이론
(1) 사회학습이론
(2) 인지발달이론
(3) 정신분석학적 이론
2. 콜버그의 도덕성 발달이론
1) 콜버그의 딜레마(하인츠 갈등)
2) 도덕성 발달 단계
(1) 인습이전 수준
(2) 인습 수
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발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 생애와 기본전제
1) 에릭슨의 생애
2) 기본전제
2. 주요개념
1) 자아
2) 자아정체감
3) 점성원리
4) 생활주기론
5) 위기의 개념
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발달이론의 성과분석
3. 콜버그가 주장하는 도덕성발달의 수준과 단계
4. 콜버그의 도덕성발달단계 연구
5. 콜버스의 도덕성발달이론 주요특징
6. 사례를 통한 콜버그 도덕성발달이론에 대한 설명
7. 콜버그 VS 피아제 도덕성발달이
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발달 이론
3. 콜버그의 도덕성 발달 단계의 특징
4. 콜버그 도덕교육
5. 콜버그 이론의 의의
6. 콜버그 이론의 한계
III. 사례와 사례의 교수학적 변환 (사례#1~#3)
IV. 콜버그 이론의 교육적 적용
1. 경험 사례에 적용할 주요
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이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안
=Applying behavioral learning theory middle school teaching method
appreciation. 석사학위논문, 경북대학교 교육대학원. 목차
1, 주요 개념
2, 상호결정론
3, 자기조절
4, 자기효능감
5, 모델과 모형화
참고문
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