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지능과 정서 등 다양한 능력들이 요구된다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지
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결합 연상법
Ⅶ. 국어교육(국어과교육) 직접교수법
1. 개념
2. 이론적 배경
3. 모형의 적용
1) 학습주제와의 관계 및 적용사례
2) 적용 수준
3) 교사와 학습자의 역할
4. 유의점
1) 모형 적용 시 유의점
2) 교사 행동의 유의점
참고문헌
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심리학의 성격
1.교육심리학의 본질
2.교육심리학의 적용
제2절 인간 발달과 교육
1.발달의 개념
2.발달의 원리
3.발달에 영향을 주는 요인
4.발달과업
5.발달이론
제3절 인간의 심리적 특성과 교육
1.지능
2.창의성
3.동기
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시행착오 끝에 아무런 시도를 하지 않고 앉아있다가 갑자기 일어나서 문제를 해결
4) 관찰학습 (observational learning)
조건-무조건 자극의 연합이나, 강화없이 타인의 행동을 단순히 관찰함으로써 학습 가능
참고문헌.
심리학개론
심리학개론 (학
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심리학, 학지사
임창재(2006) 정신건강, 형성출판
최정윤 외(2007) 이상심리학, 학지사
민성길 외(2006) 최신정신의학, 일조각
이경숙 외(2000) 정신건강 간호학 下, 현문사
서미경(2013) 정신장애와 가족, 집문당
문인숙(2014) 정신장애와 사회사업, 일
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심리학의 역사적 변화 단계
2. 인지이론의 역사적 배경
1) 형태주의 심리학
2) 형태이론의 생성
3) 형태주의 이론의 주요법칙
(1) 근접의 법칙(2) 유사의 법칙 (3) 폐쇄의 법칙 (4) 계속성의 법칙
4) 형태주의 심리학의 대표
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심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 유아기 지능과 창의성 발달
I. 지능
1. 지
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심리학”, 박영사
전성연 외 공저, “교수-학습의 이론적 탐색” 원미사
김언주 외 공저, “신교육 심리학”, 문음사
김재춘 외 공저, “교수-학습 활동의 이론과 실제”, 교육과학사
김청자 외 공저, “교육심리학”, 동문사 Ⅰ. 서 론
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심리학, 신경심리학 등 다른 이론들과의 통합적 접근이 필요합니다.
이와 같은 통합적 접근은 이미 인지 행동 치료(CBT)와 같은 분야에서 성공적으로 이루어지고 있습니다. CBT는 행동주의적 원리와 인지적 접근을 결합하여, 행동과 생각 사이
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개선
6) 무의식 자극
5. 뉴로 마케팅의 가능성과 해결과제
6. 성공적인 뉴로 마케팅 활용을 위한 제언
1) 잠재의식의 중요성 인식
2) 전통적인 마케팅 기법과의 결합
3) 효과적인 조사 설계
4) 산학연 네트워크 운영
참고자료
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