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유아교사의 양성하는 부처에 따라 학력기준, 자격기준, 양성교육과정 등이 서로 다르다.
유아교육법에 따른 유치원 교사의 자격기준으로는 유아교육과 졸업, 또는 아동관련 학과 재학 중 소정의 교직학점을 취득하고 졸업한 경우, 교육대학
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지속 가능한 변화를 이끌어내고자 합니다. 고려대학교 보건대학원 자기소개서
1) 직무 관련 특기사항
2) 교내외 활동 및 경력
3) 직장 경력
4) 보건대학원 지원 동기
5) 보건관련 학습계획서-관심분야
6) 입학 & 졸업 후 계획
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유아교사의 유아질병에 대한 지식을 향상시키고, 태도를 개선하고 실천을 강화하기 위해서는 체계적인 교육이 필요하다. 이를 위해 유아교육관련 교육과정에 유아 질병에 대한 내용을 체계적으로 가르치는 학과목이 포함되어야 하고, 시대
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학습자의 학습동기 유발 및 유지에 효과가 크다.
(3) 멀티미디어 교육의 과제
멀티미디어를 활용한 수업이 항상 긍정적인 것은 아니다. 교수-학습과정의 목표를 보다 효과적이고 효율적으로 달성할 수 있는 면은 분명 긍정적인 점이지만, 이로
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교육개혁과 혁신과제(초등 새물결 운동)가 일선교육 현장에 확실히 뿌리내릴 수 있도록 효과적인 추진방법을 제시하고, 교사들의 적극적인 동참분위기를 조성하고 지원한다. 종합장학은 수업의 질 향상에 초점을 맞춰야 하므로 교육과정과
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유아교사론, 한국방송통신대학교
박은혜(2010) 유아교사론, 창지사
이윤식(2009) 장학론 : 유치원초등중등 자율장학론, 교육과학사
한숙경(2006) 신교사사론, 학지사
강기수(2002) 인간학적 교사론, 세종출판사
고전(2002) 한국교원과 교원정책, 하우
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유아를 위한 부모교육」이은화, 김영혹 공저(1999), 동문사
「일-가족 양립과 맞벌이가구 지원정책의 방향」최은영(충북대 아동복지학과), 맞벌이가구 지원 정책 토론회(2009)
「맞벌이가구의 실태를 통해 본 맞벌이가구 지원정책의 필요성」강
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유아는 익숙하고 신뢰할 수 있는 주위 환경에서 안정적으로 내적인 힘을 형성할 수 있으며, 성장ㆍ발전하며 의지력을 발달시켜 갈 수 있으리라 보여졌다.
6. 시사점
현대교육은 도시 집중의 교육과 탈 자연적인 교육방법으로 한 인간이 살아
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유아교사에게 필요한 지식은 교직인성 및 전문성 개발, 학습자에 대한 이해, 교육과정 운영, 대인관계 및 의사소통, 정보화 소양, 여섯째, 학급 운영 등이 있다. 둘째, 자기이해와 관리능력 개발이다. 교사로서 자신의 특성이 어떠한지 바르게
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학습자 주도의 학습이 가능하다는 큰 장점이 있고 학습자는 단순히 인터넷에서 제공되어지는 정보는 수용만 하는 것이 아니라 필요할 경우 학습자 자신이 적극적으로 자신을 정보를 인터넷을 통해 서로 공유할 수가 있다.
3) 기업교육과 교육
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