|
화,보육,의료등 다양한 복지문제를 안고 있기 때문에 모든 복지문제를 유기체적으로 해결하기 위해서는 반값등록금 문제도 현실적인 재원마련과 다른 제도와의 시스템적 연계성을 검토하여 현실적인 이행이 이루어 져야 할 것이다. I.반
|
|
|
학교 선택권의 점진적인 확대와 더불어 교육과정, 교과서, 학교운영, 등에 있어서 대폭 자율을 허용함으로써 다양한 학교가 출현할 수 있도록 하는 것이 매우 중요하다.
Ⅷ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도) 관련 제언
우리나라 교육정책
|
|
|
학교장은 교사는 물론 학부모와 학생들이 가진 특별한 재능을 적극적으로 발굴해 내고, 각자의 능력을 최대한 발휘할 수 있게 하며, 그런 능력들을 모아서 학교의 교육을 풍부하게 하고 활성화할 수 있도록 모든 노력을 기울여야 한다. 교사
|
|
|
화하였다. 당시 이회창 후보는 수석교사제를 긍정적으로 검토하겠다고 밝혔으며, 정몽준 후보 역시 수석교사제를 도입하겠다고 밝혔다. 또한 세 후보 모두 단위학교에 자율권을 확대할 것을 공약하였다. 단위학교에 자율권을 부여하고 단위
|
|
|
화를 통해 순기능으로 정착시키고, 좀 더 바람직한 학교공동체를 만드는 노력을 통해 합리적인 운영체제로 발전시켜 가야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
4년여의 지리한 논의와 논쟁에 얽힌 우여곡절을 뒤로하고 2000년 사립 초중고교에도 학교운영위원
|
|
|
별도의 위원회에서 연구 성과를 인증받아야 졸업이 가능하다. 1. 인재확보, 수월성을 확보할 수 있다.
2. 고교 선택의 폭을 넓힐 수 있다.
3. 교육수요자들의 욕구를 충족시킬 수 있다.
4. 다양한 교육프로그램과 자율성을 확보할 수 있다.
|
|
|
학교교육을 받을 것을 포기할 뜻을 갖고 있다고 답한 학생이 21%로 나타났고, 응답자의 50%는 그래도 학교는 가줘야 한다고 답했다.
이러한 현상의 원인은 사회변화에 대한 교육제도의 지체현상을 들 수 있고, 학교교육이 자기 주도적, 창의적
|
|
|
학교
2. 공동활용형 학교
3. 개방적 학생 모집형 학교
4. 네트웍형·분산형 학교
5. 소유와 경영의 분리형 학교
6. 설립 및 설치·운영주체의 다변화
7. 국·공·사립 구분의 유연화 : 「준공립학교」개념의 도입
Ⅴ. 대안학교(대안교육)의 교
|
|
|
학교운영’을 극복하고 단위학교구성원의 참여와 가르치는 일에 전념할 수 있는 풍토조성
근무평정제도의 폐지와 개인별 교육활동 실적을 적시한 포토폴리오식 종합인사기록카드제 마련
학교 내 각종 교사모임 공식화와 자율연수체제 확
|
|
|
학교육
5)교수계약제로 인한 교권침해
Ⅲ. 본론 2 10
1. 정상화 대안, 개혁방안
1)교육재정 GDP의 7% 확보 및 교육여건 개선
2)대학의 경쟁력 강화
3)인적자원개발의 효율화
4)대학별 특
|
|
메뉴펼치기
