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장애 치료교육, 학지사, 1999,
송종용, 학습장애, 학지사, 2002,
이소현외 1인, 특수아동교육, 학지사, 2003,
이현섭외 3인, 아동발달심리, 학지사, 1999,
정인태, 자폐증은 치료된다?!, 유아마음, 2002,
한국농아인협회, 농아인과 사회, 2001, Ⅰ. 줄거
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장애인 복지를 위하여 가장 시급한 복지사업
가. 장애에 대한 올바른 인식을 가질 수 있도록 교육을 강화해야
우리사회에 있어 장애인에 대한 편견은 상당히 뿌리 깊다고 할 수 있다. 이러한 편견을 뿌리 뽑기 위해서는 무엇보다 기성 학교
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학교 대학원 박사학 위 논문.
Chodorow, J.(1984). To Move and Be Moved, Quadrant, 17(2).
Clain. C,. Mclaguhli, J. (1983). The Social and Physical effects of 10 week dance program on E. M. R adolescent. Education and training of the mentally retarded 18, No. 4.
Espenak, L.(1981). Dance Therapy: Theory
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장애아를 둔 가정은 부모와 가족의 역할이 큰 것을 알고 가정교육에 큰 관심을 쏟아야 할 것이다.
※출처
-송준만유효순(2001), 「특수아 지도」, 서울: 한국방송통신대학교 출판부.
-여문환(2003), 「자폐아동의 가정지도와 부모역할」,서울: 현
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일본의 통합교육
일본의 경우 1993년 시간제 특수학급이 설치되기 이전에는 일반학교에서 장애학생들에 대해 행정적인 지원이 이루어진 일은 거의 없었다. 그러나 1978년부터 일본의 일부시(주로 관서지역)에서 시간제 특수학급과 일반학급 내
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과정
1. 재택․순회교사제 운영 배경과 유형
2. 지원(통합) 및 순회교육과 기타 학교 서비스와의 관계
3. 한국의 재택․순회교육 발전 과정
4. 일본의 재택․순회교육 발전 과정
Ⅲ 재택․순회교육 교사의 자질과 역할
1. 재택
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장애인의 교육차별을 제도적으로 막기 위해서는 특수교육지원 전담부서를 설치하여 운영해야 한다. 현재 특수교육 업무는 보건업무와 함께 특수교육보건과에서 담당하고 있으나 실제로 업무의 범위가 특수학교 및 특수학급의 운영 지도에
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장애청소년을 위한 편의시설 증진
장애청소년을 위한 이용시설이나 수용시설을 확대·개선하여 장애를 가지고 있는 청소년 누구나 원하는 시간에 원하는 시설을 사용할 수 있는 체제를 갖추어 나가야 한다. 이용시설의 경우 장애인의 이동성
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특수동물학과 (http://clas.kongju.ac.kr)
·원광대 동서보완의학대학원 동물매개치료전공 (http://ewcam.wonkwang.ac.kr)
·원광대 생명자원과학대 애완동식물학과 (http://pets.wonkwang.ac.kr)
·서울호서전문학교 동물매개복지과 (http://aaw.shoseo.ac.kr)
·서정대 애완
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학교 치료교육활동 교사용 지도서, 대한교과서(주), 2000
◇ 권도용, 장애인재활복지, 홍익제, 1995
◇ 남상만·나운환·유명화, 장애인복지개론, 서울 : 홍익제, 2000
◇ 보건복지부, 의료기사 등에 관한 법령 및 안마사 규칙, 1997
◇ 이미자, 한국
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