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복지로의 확대, 청소년집단에 대한 보다 전문적인 서비스와 전문 인력의 확충, 재원의 확충 등의 많은 과제를 안고 있다.
진정한 청소년복지의 발전은 환경, 여건, 제도, 법률, 정책 등 열악한 환경에 대한 사회적인 관심과 과학적인 문제해결
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학교에서는 학교사회복지 실천을 통해 학생, 학부모, 교사, 지역 사회가 함께 협력하고 지원하는 체계적인 프로그램을 운영함으로써, 학생들이 안전하고 건강하게 성장할 수 있는 환경을 조성한다.
Ⅲ. 결 론
본 과제를 통해 학교사회복지의
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장애인, 노인 등 분야별 현황 및 과제, 사회복지운동론 등이 다루어진다. 수원에서는 1997년 3월-4월 경기도 지역 대학의 사회복지전공 대학생들을 대상으로 사회복지강좌가 개최된 바도 있다.
이러한 형태의 사회교육은 수강생들에게는 사회
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복지론. 박옥임,서선희,김경신,옥경희,박준섭,최은정 공저
청목출판사. 가족복지론. 한국여성복지연구회 저
학지사. 가족복지론. 손병덕,황혜원,전미애 공저
<도표 출처> 교육인적자원부 정책연구과제 1. 다문화 가족의 개념 및 현황&
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학교복지법을 만드는 방법과 학교복지특별법을 따로 제정하는 방법 등이 있다. 법의 내용으로는 학생들의 인권과 복지를 보장하기 위한 목적, 실천의 기본이념과 원칙, 복지서비스의 내용, 대상자에 대한 규정, 학교사회복지사의 자격, 사회
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사회 인식개선과 환경개선을 위한 캠페인
및 참여 활동
기타
· 활동기록, 평가, 자문
· 서비스 효과성 조사연구
· 활동홍보 및 보고서 작성 배포
2. 학교사회복지 서비스 문영희 & 이복희(2009), 양서원,『학교사회사업론』.
학생 지원활동
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론
지금까지 학교사회사업론 중간과제물을 통해 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하고 자신이 속한 지역의 특성과 상황을 기술하고 위 내용을 적용하여 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하였다.
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역할을 해야 할 것이다. 그러려면 체계적인 학교사회복지 시스템 구축이 이루어져야 할 것이다. 학교사회복지 실행 시스템 구축을 위하여 보다 선행되어야 하는 과제는 학교사회복지사의 자격조건과 전문 학교사회복지사의 관리시스템을 발
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역할을 해야 할 것이다. 그러려면 체계적인 학교사회복지 시스템 구축이 이루어져야 할 것이다. 학교사회복지 실행 시스템 구축을 위하여 보다 선행되어야 하는 과제는 학교사회복지사의 자격조건과 전문 학교사회복지사의 관리시스템을 발
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역할을 해야 한다. 사회복지사의 역할은 시대의 흐름에 따라 강조되는 역할이 변화하고 새로운 역할이 부가되기도 한다.
참고문헌
김규수(2006). 의료사회복지실천론. 형설출판사.
김상곤(2005). 학교사회복지에 대한 이해. 상황과 복지.
이윤로
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