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이 더욱 현실적일 것이다.
● 학교사회복지 프로그램의 전문화
기본적으로 학교사회복지사업은 상담과 집단프로그램이 주가 된다. 이는 매년 새로이 변 화는 청소년문화에 대비하여 연령층에 적합한 프로그램을 기획하고 구축해야 한다.
특
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① 학생에 대한 사회복지서비스 제공, 학교사회복지사들은 학생들의 문제와 욕구, 그리고 그들이 가지고 있는 장점과 자원을 사정하고, 이를 기초로 개별실천, 집단실천과 같은 방법에 의해 학생복지서비스를 제공한다.
② 가정-학교-지역
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학교선생님, 학교사회복지사, 상담가, 정신심리의사, 법률가 등 전문가와 혹은 지역사회봉사자, 지역사회복지사, 사회복지 전담공무원등과 연계하여 효율적인 개입을 할 수 있도록 하여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회복지사로
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론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 I. 미국의 학교
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론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 I. 학교사회복
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학교사회복지시설에는 사례관리업무와 학교사회복지실 고유 업무인 일반 학생들의 복지 증진을 위한 업무가 모두 필요하며 이를 분담할 인력 구조가 되어야 한다.
Ⅳ 참고문헌
- 장수미, “사회복지실천기술론”, 학지사, 2012
- 김기태외, “
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학교 대학원
집단따돌림과 교육해체/ 한준상/ 집문당 2012
조화정(2010), 학교 폭력의 실태와 대책에 관한 연구 / 경성대학교 석사학위 청구논문 1. 서론
2. 가정폭력의 개념
3. 가정폭력의 특징
4. 가정폭력의 원인
5. 가정폭력의 대책
6. 학
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복지재단
지역사회자원
(푸드뱅크, 단체)
4. 지역사회 지원·협조기관
기관 명
기관 성격
소재지
연계·협력 프로그램 명
연계·협력방법
한국학교사회복지사협회
협회
경기도
사업운영 지원 및 교육제공
교육참여,
운영협의
연무읍사무소
공
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대해서, 학교사회복지사들이 얼마나 사랑을 가지고 아이들을 대하고 있는지, 학교사회복지사들이 스스로의 직업에 얼마나 많은 노력을 하고 있는지에 대해서도 알 수 있었다. 이러한 학교사회복지사들의 자기 직업에 대한 자부심은 멋진 거
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학교와 같은 재단 소속의 학교에 붙어있는 보육원의 목욕시설에서 목욕봉사 및 이발을 시켜줌으로 지역사회와 연계가 되고 있으나 아직은 지역사회 연계가 적은 수준이라 한다. 따라서 학교사회복지사 선생님을 통하여 더 많은 지역사회와
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