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복지론, 학지사
아동복지론(2013), 한국사회복지원격평생교육원 수업자료
손화원(2009), 인간행동과 사회환경, 구미대학교 수업자료
퍼시픽북스(2012), 인간행동과 사회환경, 사회복지사1급 참고서
손홍숙(2010), 아동발달론, 공동체
아동복지론(201
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사회복지 프로그램평가의 과제
1. 사회복지사의 전문적 역량 강화
평가를 위한 프로그램 기획력, 평가디자인, 평가실행(사회조사설계, 설문지 제작)과 통계분석 능력 함양, 학교교육 및 실무자 재교육 체계의 실질적 강화. 정보화 시대의 준비
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복지영역에서의 사회복지사의 역할
-자원연결자:
①지역사회자원에 대한 정보수집 및 제공
②자원봉사자 활용 및 지역사회자원동원
③중풍, 치매 등 노인성 질환자의 재활을 위한 지역사회기관 연결
④다양한 사회교육 기회 제공
⑤무
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사회복지사’에서 제시된 개입 수준에 따른 사회복지사의 역할 중, 한국의 사회복지실천 현장에서 특히 중요하다고 생각하는 역할 한 가지를 선택하여 그 이유를 제시하시오.
5. 사회복지실천에서 사회복지사와 클라이언트 간 전문적 관계
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사회복지실천과 복지현장에 대한 전체를 볼 수 있는 안목이 필요하다. 즉, 이러한 안목을 배양시켜 사회복지기관의 전문 사회복지사로 배양코자 사회복지실습을 시행하고 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 사회복지실습 목적을 실습생 학교 기관
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역할과 활동영역 >
1) 사회복지사의 역할
2) 사회복지사의 활동영역
(1) 사회복지전담공무원
(2) 지역사회복지관
(3) 사회복지시설
(4) 병원
(5) 사회복지단체 등
(6) 대학교와 연구기관
(7) 벤처 사회복지사의 개척
<사회복지사의 과제>
<
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이 없는 개입모델에서의 계획된 종결
시간제한이 없는 개입모델에서는 종결시점을 결정하는 것이 주요한 종결과제이다. 일반적으로 클라이언트가 사회복지사와의 만남에서 얻게 되는 이득이 점차 줄어들어서 이제는 그 의미가 별로 없다고
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학교 교사나 친구들의 도움을 받는 등의 방법들을 모색해 볼 수 있다. 이에 따라 동수의 과제와 사회복지사의 과제를 구체화하고, 구체화된 과제를 수행함으로써 목표를 달성할 수 있다.
Ⅲ. 결론
과제중심모델은 클라이언트의 문제가 체계적
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사회복지학과 대학생모임, http://cafe.naver.com/social86/30025
대한의료사회복지사협회, 《의료사회복지사의 제도적 역량 강화》, 2003, 연대중앙문화사,
p. 81~96
이윤로홍영수 공저, 《의료사회사업론》, 2001, 학지사, p. 90~91, 118~127
사단법인 한국당뇨
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사회복지사의 취득이 대학에서 사회복지학 전공과 관련과목을 이수하는 것만으로 가능하게 됨에 따라 많은 대학이 사회복지학과를 학부로 변경해서 학생을 늘리고, 일부 학교에서는 사회복지학과 학문적 연계가 낮은 학과를 사회복지학과
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