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복지로서 소년원 법 시행, 스쿨폴리스 제도 시행 등 지방 교육청과 연계, 각종 교육 프로그램 시행을 들 수 있다.
[참고문헌]
청소년복지론 本 교안, 청소년복지론(홍봉선,남미애), 여성개발원 자료인용, 청소년비행론(김준호), 한디대 "사회
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복지와 교육으로 가난의 대물림을 끊어주자는 취지는 비슷하다.
미국 헤드 스타트(Head Start) 운영팀 연구에 따르면 프로그램 진행에 한 가족당 1만2,356 달러가 소요되는 데 비해, 대상 아동들이 사회의 건전한 노동력으로 자라나 내는 세금이
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복지론. 대학출판사. 2002
김성이 외 2명. 청소년복지학. 집문당. 2004
최옥채 외 3명. 인간행동과 사회환경. 양서원. 2005
최순남. 인간행동과 사회환경. 법문사. 2005
이소희. 인간행동과 사회환경. 현학사. 2004.
임영식 외 1명. 청소년 심리의 이해
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사회복지사의 활발한 직무교육과 급급하게 내놓는 정책과 대안들이 아닌 진정으로 청소년의 문제해결과 욕구 해소, 자아존중감 상승에 도움이 되는 지역사회 교육네트워크와 프로그램이 절실히 필요한 실정이다. 이런 노력들이 효과를 발휘
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학교사회복지’ 분야의 구체적 개발
-관장부서의 통합
-일관된 정책과 체계적인 프로그램 개발
-전문 상담 교사제 도입
-적극적인 피해사례의 신고제와 신고자에 대한 보호대책 마련
-대화문화, 토론문화와 개발
-청소년을 위한 다양
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학교폭력 예방프로그램으로는 “내가 바로 지킴이”(청소년 폭력예방재단), “친구야 놀자”(청소년 폭력예방재단), “시우보우”(서울대학교 발달심리 연구소), “작은 힘으로 시작해 봐!”(삼성 사회정신건강연구소), 한국교육개발원의 학
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학교폭력 예방프로그램으로는 \"내가 바로 지킴이\"(청소년 폭력예방재단), \"친구야 놀자\"(청소년 폭력예방재단), \"시우보우\"(서울대학교 발달심리 연구소), \"작은 힘으로 시작해 봐!\"(삼성 사회정신건강연구소), 한국교육개발원의 학교폭
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학교 석사학위논문, 2006
「청소년 임파워먼트 프로그램의 학교폭력 예방 및 대처 인식에 관한 연구」, 곽금연, 한양대학교 석사학위논문, 2009 1. 서론
2. 본론
(1) 학교사회복지실천 관점
(2) 임파워먼트가 청소년의 학교적응에 미치는 영
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학교, 가정, 사회가 협력하여 학생들을 지원해야 한다.
본 연구에서는 학교사회복지 실천을 통해 학생들이 겪는 다양한 문제들을 예방하고 해결할 수 있는 방법을 제시하였다. 정기적인 심리 검사, 학교폭력 예방 교육, 진로 및 학업 스트레스
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학교 대학원, 2003.
서미경, 중학생 학교폭력예방 프로그램의 효과 연구, 석사학위논문, 성산효대학교 대학원, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력이란
2. 영국의 학교폭력 해결을 위해 사회복지적인 개입 사례
3. 학교폭력 해결을 위
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