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사회복지학회, 2022.
서울특별시교육청, \"꿈사다리 멘토링 프로그램 운영 현황,\" 2023.
부산광역시교육청, \"마음튼튼 프로젝트 소개,\" 2023.
이명진, \"학교사회복지의 역할과 중요성,\" 교육복지연구, 2021. "목차
1. 서론
2. 빈곤 청소년의 일
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프로그램 개발
각종 프로그램 기획개발
사례 연구
상담 사례 연구
3. 학교사회복지 서비스 제공과정 송정화(1999), 동국대학교 석사학위 논문, "학교사회활성화방안".
- 참고문헌 -
문영희 & 이복희(2009), 양서원,『학교사회사업론』.
성민선 외(20
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사회전반에 뿌리를 내리게 하여야 할 것이다.
<참고문헌>
※ 단행본
문영희(2005), [학교사회사업론 -학교청소년과 사회복지-], 양서원
문영린 외(2006), [학교폭력 예방과 상담], 학지사
이소희(2005), [청소년복지론], 나남출판
이지은(2005), [학
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학교사회복지 정책과 관련법
1) 다문화·탈북학생 멘토링 지원
2) 다문화가족 자녀 언어발달지원서비스
3) 다문화가족방문교육서비스
4) 이주배경 청소년 지원
5) 탈북학생 교육지원, 탈북청소년 교육지원
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌
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학교사회복지제도화의 전망은 매우 밝을 것이다.
● -참고 서적-
성민선 외(2009), 『학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학
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학교에서는 학교사회복지 실천을 통해 학생, 학부모, 교사, 지역 사회가 함께 협력하고 지원하는 체계적인 프로그램을 운영함으로써, 학생들이 안전하고 건강하게 성장할 수 있는 환경을 조성한다.
Ⅲ. 결 론
본 과제를 통해 학교사회복지의
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사회의 책임 있는 구성원으로 성장할 수 있는 기반을 마련한다. 결론적으로, 학교 사회복지는 학생들이 다양한 사회적, 학습적 문제에 효과적으로 대응하고, 그들의 삶의 질을 향상시킬 수 있는 중요한 수단이다. 학교 사회복지 프로그램과
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피교육자인 학교와 학생 중심이 아닌 교육자 중심의 발상과 제도 자체에 대한 이해 부족으로 올바른 학교사회사업의 첫발을 내딛지 못하고 있는 형편이다. 이에 따라 현실적으로 요구되는 학교사회사업의 과제를 몇 가지 제시하고자 한다.
1)
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프로그램 개발
각종 프로그램 기획개발
사례 연구
상담 사례 연구
● -참고 서적-
성민선 외(2009), 『학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
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사회사업의 목적학교(김은수,2005 : 21)
·모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대한 개발할 수 있도록 도움
·모든 학생이 미래의 건전한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 최적의 교육환경을 제공
·취약학생이나 학교부적응 학생은 물론
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