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3. 전개 5
4. 발생 원인 및 전염 정도 5
5. 진단 6
6. 진단 키트 8
Ⅲ. 우리나라 선진 진단 검사 능력 분석 9
Ⅳ. 치료 방법 탐색 11
Ⅴ. 확진자 접촉시 9가지 대처 요령 12
Ⅵ. 결 론( 합리적 대처 방안 제시 ) 14
▣ 참 고 문 헌 17
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실천과 익숙한 개념임을 발전하게 된다.
또한 사회복지사가 클라이언트를 돕는 과정과 흡사하여 손쉽게 사회복지사가 이 모델에 접근할 수 있을 것이다. 특히 학교사회사업, 교정사회복지, 정신보건 및 정신재찰, 아동 및 청소년복지, 가족상
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V. 아동복지의 과제와 전망
1. 가정, 학교, 지역사회의 기능강화
2. 아동복지시설의 확충
3. 시설에 수용되고 있는 불우아동의 대책
4. 아동복지 관련 법률의 정비와 전달체계의 확립
5. 아동복지예산의 획기적인 증액
* 참고문헌
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때 : 도움을 주는 사람의 이념에 위반
④ 타인에게 불공평하고 해가 될 때 Ⅰ. 실천 딜레마
Ⅱ. 윤리적 의사결정 모델
Ⅲ. 양옥경의 모델
Ⅳ. Congress(1999)의 윤리결정모델
Ⅴ. 윤리적 의사결정 원칙과 과정의 새로운 모델 논의
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모델
1) 사례관리자에 따른 분류
2) 서비스전달 방법에 따른 분류
4. 사례관리의 과정
1) 사정
2) 계획
3) 연결
4) 지속적 점검 및 평가
5) 옹호
5. 사례관리자의 역할
1) 직접서비스
2) 간접서비스
3) 통합서비
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모델을 도입함으로서, 사회복지사업 특히 가족복지사업에 있어서의 새로운 실천방안을 모색할 수 있다. 인지행동모델의 등장배경
인지행동모델의 이론적 기반
1. 행동주의 이론
1) 고전적 학습이론
2) 조
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사업 참여기관을 중심으로, 전북대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지정책 기틀을 형성함에 있어서 민간사회복지 실천의 의미
2. 사회복지정책 기틀을 형성함에 있어서 민간사회복지 실천의 역할
3. 언론보
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실천
2. 응급구호적 형태의 실천
3. 구제의 체계적 실천
II. 도입기(1945~1961)
1. 외원에 의한 보호 사업
2. 전문적 사회복지실천의 기틀 마련
III. 확립기(1961~1987)
1. 사회복지의 제도적 기틀 마련
2. 사회복지 전문가 양상
IV. 확대기(1
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학교출판부, 1995
대한수학교육학회, 열린수학교육의 이론과 실제, 1998
박승안, 수학과 교육과정 분석과 수준별 교육과정 분석, 1996
우정호, 수학학습 지도 원리와 방법, 서울 서울대학교출판부, 2000
함영기, 초등학교 수학과 교수-학습 모델, htt
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학교의 필수 과정을 인정하는 대학에서 사회사업 석사 학위를 끝마친다. 두 개의 학위를 통해서 두 가지 전문가 정체성 - 사회복지사, 교회 지도자 - 은 통합되거나, 서로 긴장 상태에 놓이게 된다.
사회복지사는 교회에서 실천과 교회 기관을
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