|
사회적 기술을 획득하여 대인관계 속에서 적응해 가야 하기 때문이다.
참고문헌
이재훈, 앤 율라노프, 영성과 심리치료, 2005
성연혜 외, 아동복지, 동문사, 1994
양정하 외, 사회복지정책론, 양서원, 2001 1. 신체적발달
1) 신체적 발달
2) 신
|
|
|
사회복지사 등이 학교에 상주할 수 있게 하고, 퇴직교원, NGO,청소년 단체 등의 자원을 활용하기 위한 인적, 재정적 지원을 적극적으로 해야 한다. 학교 내에 학생들만의 공간 확보와 생활지도를 위한 프로그램 운영비 등 교육활동에 지장을 주
|
|
|
사회복지사
관련시설
사회복지사
관련시설
지역사회주민
역기능적
지역사회,
관련된
정책결정자
사회계획
문제해결
캠페인
정치적
자원확보
여부
교육프로그램
개발
사회복지사
학교연계
자원
관련시설
사회복지사
학교교사
지역사회아동
|
|
|
프로그램이 있다.
3) 장애인식개선 사업
지역사회재활사업에서는 계몽 및 교육 프로그램과 앞에서 언급한 청소년 자원봉사동아리의 편의시설 조사 프로그램이 있다.
계몽 및 교육 프로그램은 장애인 복지관 내 사회복지사를 학교로 파견하여
|
|
|
사회복지사이기에 이들의 인력확대와 사회복지 변화에 따른 대응은 그 어느 때보다 중요하다고 본다. 학교에서는 취업교육의 강화가 필요하고 사회복지계는 전문인력 양성을 위한 교육프로그램을 개발해야 하며 그리고 현장에서는 신규 인
|
|
|
학교 활동, 해냄교실 지도, 하나래교실(장애아동 방과후) 프로그램 보조
3)장애인복지사업-장애인 나들이 보조, 장애아동 학습지도, 사회적응훈련
4)어르신복지사업-무료급식 사업, 급식지원, 경로당 순회프로그램 진행, 어르신 야외 나들이
|
|
|
인복지시설은 그 시설의 기능을 지역사회 전체에 개방확대하여 재가노인복지의 거점으로서의 역할을 다하여야 할 것
⑶ 재가노인복지서비스의 확대
- 지역사회 수준에 있어 재가노인복지를 위한 프로그램으로서는 노인클럽활동, 노인학교
|
|
|
사회복지사로써 어떠한 가치를 가질 수 있는지 고민해야 함을 생각하게 되었다.
< 참고 문헌 >
최일섭, 류진석. 『지역사회복지론』. 서울대학교 출판부. 2005.
감정기, 백종만, 김찬우 『지역사회복지론』. 나남출판. 2005.
김종일. 『지역
|
|
|
사회복지사는 더욱더 전문화된 자원을 가지고 있을 필요성을 느꼈다.
전주시의 자원을 리스트화 하기에는 쉽지 않았지만 자원을 리스트화 함으로써 전주시 자원을 재확인 할 수 있는 계기가 되었다. 또한 자원연계를 알아봄으로써 사례관리
|
|
|
사회복지관의 알코올 프로그램은 서울여자대학교 김혜련 교수팀과 산학 협동을
체결하면서 본격화 되었다. 생명의전화종합사회복지관에서의 현재 프로그램의 형성과정을 정
해보면 다음과 같다.
① 태동기
1999년 12월 서울여대 석사과정 학
|
|
메뉴펼치기
