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활동 및 역할. 제 8회 아동청소년 실무자 교육, 한국아동단체협의회.
이재인 외 2명, 2005, 소외계층 가족의 자녀양육지원 정책연구, 국회여성가족위원회 정책연구.
이정희, 2004, 아동학대 예방과 보호 네트워크에 관한 연구, 명지대학교 박사
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7차 교육과정의 관계를 종합적으로 고려해 볼 때 학교는 고등학교 1학년에 적용되는 국민공통기본 교육과정을 충실하게 운영할 필요가 있다. 그리고 고등학교 2-3학년에 적용되는 선택중심 교육과정 역시 학생들의 요구와 필요에 최대한으로
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활한 교류, 토의가 이루어져야 한다.
참고문헌
김수열(2003), 교과교육지원을 위한 ICT활용교육 연수프로그램 개발에 관한 연구, 인천교육대학교 석사학위 논문
김성수(2002), ICT교육의 효과적인 활용방안, 세명대
이철환 외(2002), 교과공통 교수
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제7차 교육과정 교과서의 특징
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(1) 의사소통 기능 중심의 교과서
- 교육과정의 구조를 의사소통 기능중심으로 듣기, 말하기, 낭독, 읽기, 쓰기로 구성
-제7차에서는 언어별로 해당 언어의 특
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특별활동 및 재량활동 유광찬 | 교육과학사 |2001
▶ 교육과정 및 교육평가 강봉규 | 태영출판사(교재) | 2006
▶ http://high017.blog.me/130006209415
▶ http://keatom01.blog.me/140055508330 서론
-교과외 활동이란?
본론
◎ 특별활동
1) 특별활동의 도입 배
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활동을 다양하고, 특색 있게 운영함으로써 학교교육의 궁극적인 목표인 인간교육을 실현하고자 하는 것이다.
재량활동은 기존의 교과나 특별활동과는 달리 새로운 교육 활동을 펼침으로써 자유롭고 창의적인 교육활동을 유도하고, 학교 교
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편제, 체제, 목표상의 특징
7. 제 6차 교육 과정의 시기(1992～1997)
Ⅳ. 수학과교육(수학수업)의 교수학습방법
1. 개방형 문제(Open-ended problem) 학습
2. 문제만들기 학습 과정
Ⅴ. 제7차교육과정 수학과 수준별교육과정의 편성운영
Ⅵ. 제7
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활동 내용에 확대한다고 했지만 실제적으로는 교과서에 한국화의 비중을 줄여버림으로써 오히려 전통미술교육이 약화되는 결과를 초래했었다. 특히 제7차 교육과정은 표현 활동이 통합적으로 접근되어 있기 때문에 교육 현장에서 교사들이
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제7차교육과정의 과제
교육과정의 시행과 관련해서 볼 때 새로 개정된 7차 교육과정은 교육과정의 지역화와 교육과정 편성운영의 자율권 확대라는 특징이 두드러진다.
즉, 새로운 교육과정은 중앙 정부가 전국의 모든 학교에 동일한 교육과
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제7차 국어과 교육 과정의 문제와 개선 방향, 한국교육 과정학회 학술세미나
◇ 교육부(1998), 국어과 교육과정, 제7차 교육과정, 대한 교과서 주식회사
◇ 이상태(1999), 7차 교육과정과 국어교육 현장, 국어교육학회
◇ 정혜승(2002), 제7차 국어과
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