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학교
Ⅲ. 중국의 영재교육과정 사례
1. 영재의 판별
1) 환경이 비슷한 아동들을 다각적으로 비교한다
2) 다양한 기준과 방법을 동원한다
3) 성격적인 특성도 조사한다
4) 과정, 형태, 전략 뿐 아니라 결과도 분석한다
5) 영재를 위한 교육
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과정을 통하여 개선이나 안정을 유지함으로 학교체제 활동들의 지속적 평가를 통하여 체제의 안정을 유지하고 미래의 보다 나은 활동을 위해 체제 구조나 과정을 개선해 나가야 한다.
Ⅲ. 결론
앞에서 설명한 것은 우리 학교 교육제도 안에서
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과정을 통하여 개선이나 안정을 유지함으로 학교체제 활동들의 지속적 평가를 통하여 체제의 안정을 유지하고 미래의 보다 나은 활동을 위해 체제 구조나 과정을 개선해 나가야 한다.
Ⅲ. 결론
앞에서 설명한 것은 우리 학교 교육제도 안에서
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정책결정 사항인 것이다.
아마도 전문교육자들 가운데 교육과정 정책형성자로서 가장 덜 인식되는 대상이 교사일 것이다. 그러나 사실상 교육과정을 책임지는 사람은 현장에서 직접 학습 지도를 하는 교사이다. 교사들은 학교기관이나 출판
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교육, 서울 : 양서원, 1997
허운나 : 정보화 시대와 멀티미디어 교육(상), 교육연구, 1998
한국교총원격교육연수원 : 즐거운 수업을 위한 ICT 활용 교육, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 외국의 ICT활용교육정책(정보통신기술) 동향
1. ICT와 교과과정의 통합
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효과적 활용에 대한 제언
1. 수행 평가 정착을 위한 활동들
1) 수행 평가 결과 처리 사례집 제작
2) 수행 평가 문항의 확보
3) 수행 평가 적용의 장애 요인 점검 및 제거 노력
4) 교수?학습 방법 개선과 연계된 수행 평가의 적용
2. 자기 주도적
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연구원.
6. 심영애(1988) / 서울시내 남녀 고교생의 흡연에 관한 태도 조사연구 / 한양대 행정대학원 석사학위논문.
7. 조병회(1998.12) / 의료개혁 논의의 비교분석 / 한국보건교육학회지 제15권 제2호. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 보건교육의 역사
Ⅲ. 보
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과정의 통합에 기반한 정보 교육과정 모형 개발, 한국교원대학교 박사학위 논문
○ 한국교육개발원, 주요국의 학교 컴퓨터 교육 현황, 수탁연구 CR 95-20-1
○ 한국교육학술정보원(2000), ICT 활용 교수·학습 지도안 자료집, 신성인쇄사 Ⅰ. 영
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정책의 개선과 여러 가지 프로그램의 변화도 중요하지만, ‘인식’의 변화가 가장 우선이라는 생각이 들었다. 다행히 노인의 여가와 교육의 중요성을 인식하고 행동하는 앞선 단체나 학교들이 생기고 있어 몇 년이 걸릴지는 모르겠지만 노인
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정책사례
❶ 친정부모 맺어주기 결연식
❷ 다문화가정 자녀학습 대학생 ‘멘토링’
❸ 합동 결혼식
Ⅱ-Ⅶ. 다문화가정의 문제점을 극복하기 위한 개선방안
❶ 전문적 상담기관의 설립
❷ 교육정책의 수정 및 교육개선
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