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이는 곧 진로교육의 질을 높여야 하는 당위성이기도 하다.
초등학교에서의 효율적인 진로교육을 하기 위해서는 첫째, 초등학교에서의 진로교육이 학생들의 진로선택에 기반이 되므로 무엇보다도 교사, 학생, 학부모 모두가 진로교육의 중요
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학교교사와 행위당사자연구
교사는 반성적 실천가로서 교수활동에 임해야 하며 그렇게 함으로써 자신의 전문성을 제고해야 한다는 주장이 자주 제기되고 있다. 현장교육 개선을 위한 대표적인 실천방법으로 널리 알려진 것은 Schon(1983)과 Kemm
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이나 시계 바늘처럼 생긴 물건을 놓고, 그 끝을 한 손으로 퉁겨서 클립이 멈추는 곳에 있는 단어나 그림을 발화하게 하는 방식으로 변형하여 사용할 수도 있다.
Ⅷ. 영어과 수준별수업(학습, 교육과정)의 문제점과 개선방안
1. 문제점
▶ 심화
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이러한 효과들은 결국 협동학습에서 요구하는 강한 자기 책무성, 그리고 보상을 통한 긍정적 강화, 상호 의존성이 복합적으로 작용한 결과로 볼 수 있다.
Ⅸ. 협동학습의 지도방법
1. 소집단 협동학습 지도방법
소집단 협동학습에서 교사는 정
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이디어, 신체의 특징, 후각과 미각을 이용한 자극 등을 들 수 있다.
참고문헌
교육부(1998), 초등학교 교육 과정 해설(Ⅳ)-실과, 대한교과서주식회사
교육인적자원부(2000), 초등학교교사용지도서 슬기로운 생활 1-1,1-2,2-1,2-2, 한국교육과정평가원
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이재창, 상담과 심리치료, 교육과학사, 1991.
7. 김향연, 초등학교 상담교육의 실태분석을 통한 문제점 및 개선방안, 제27회 교육논문, 2005.
8. 박정주, 바람직한 학급담임교사상과 자질문제, 교육연구 제2권 11호, 『교육연구사』, 1982.
9. 송인자,
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학습지 형식 에 얽매이지 않고 다양한 형식으로 작 성,발표 할수있 는 분위기로 유도 한다.
ㆍ멀티미디어 자료 이용
ㆍ수업 정리
ㆍ차시 예고
참고문헌
1. 나일주(1999), 웹기반 교육, 교육과학사
2. 교육인적자원부(2000), 초등학교사회교사용지
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교사, 학생, 학부모, 지역사회나 동창회로부터 지탄을 받는 대상이 되어서 업무를 더 이상 볼 수 없을 정도로 시대가 변하고 있다. 이렇듯 많은 연수를 통하여 학교장으로서의 자질과 능력을 배양하는 일에 아낌없는 지원을 함으로서 교육에
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이 길어지면 오히려 역효과를 거둘 수 있으므로, 유의하여 활용한다. 컴퓨터를 이용한 멀티미디어 자료는 특성을 살려 잘 이용하면, 좋은 효과를 거둘 수 있다.
참고문헌
교육인적자원부(2004), 초등학교 바른 생활과 교사용 지도서(2), 서울 :
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학습의 효과를 더해 준다고 말하고 있다 첫째, 다문화가정 부모의 교육역할을 상정해야 한다. 다문화가족의 부모들은 대부분 경제적으로 어려운 경우가 많다. 둘째, 다문화자녀를 위한 학교설립도 고려할 필요가 있다. 학교를 다문화가정 교
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