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과 업적은 정신 장애의 치료법으로, 아동 발달의 원리로, 문화의 원리로 20세기를 선도하였다.
참고문헌
ⅰ. 김정희 외, 심리학의 이해, 학지사, 1996
ⅱ. 박아청 외, 성격심리학, 교육과학사, 1992
ⅲ. 송명자, 발달심리학, 學志社, 1996
ⅳ. 아이발
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과들
○ 연행록(燕行錄)으로서 특색(표제와 관련하여...)
○ 『열하일기』의 서지학(書誌學)적 문제
○ 『열하일기』에 나타난 연암의 대청인식(對淸認識)과 북학론(北學論)
○ 『열하일기』의 문예적 특징
○ 『열하일기』가 지닌 문
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: 정암서원 Ⅰ. 개 관
Ⅱ. 창시자
1. Eric Bern의 생애
2. 정신분석과 교류분석과의 비교
Ⅲ. TA의 주요 개념
1. 인간관
2. 자아상태
3. 기본유형
4. Stroke와 Racket
5. 생활양식
6. 게임
7. 각본
Ⅳ. 치료기법
Ⅴ. 평가
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과정을 이수한 후 제시된 형성 평가를 80% 수준에서 해결하지 못한 학습자
과학 : 본시 목표를 성취하기 위한 필수 학습 요소(과학적 지식, 과학 탐구 능력, 실험관찰 능력 등)를 80% 수준에서 해결하지 못한 학습자
외국어(영어) : 본시 목표를
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국어교과의 고유한 특성이 상대적으로 약화됐다\"며 이를 극복하기 위한 방안을 다음과 같이 제시했다.
①평가 내용을 국어과 교육 체제에 맞게 바꾼다.
②지문과 문항수를 줄인다.
③지문별로 길이와 문제수를 다양화한다.
④문학사나 문학
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학위논문, 1993
◎ 류성기, 초등 말하기 듣기 교육론, 박이정, 2003
◎ 박미성, 초등학교 영어 말하기 평가유형에 관한 연구 : 과제 수행형 평가와 면담 평가 유형 비교, 서울교육대학교 석사 논문, 2000
◎ 박영목, 말하기 능력 신장을 위한 국어과
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교육을 받는 아이들이 더 열심히 공부 할 수 있을 것 같다.
성취수준별 이동 수업 반에서는 다양한 학생활동을 통한 학생 중심의 수업과 수행평가에 제한점이 많고 교사와 학생이 모두 기피하므로, 자료개발과 다양한 교수-학습방법을 통한
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얼마나 잘 극복하였는지를 평가
평가요소 및 기준 & 면접
4-나. 입학 후
1)입학과 함께 희미해지는 열정
학생들의 희미해지는 열정과 쇠퇴하는 목표의식을 강화시키기 위해선 무엇보다 학생 스스로의 노력이 필요하다. 이 세상 어느 누구도 자
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평가를 실시하고, 그 결과는 일정한 범위 안에서 등급화할 수 있는 방안을 생각해 보면 좋겠다
10～20개의 등급을 정하여 일정 범위의 동일 등급 학생에게 일정한 표준 점수를 부여한다면 절대 평가의 부작용을 막으면서도 학교교육과정에 무
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국어 영역이 사라지고 수시로 영어능력평가시험을 치를 수 있다. 수능에서 영어가 제외되기 때문에 2013학년도 입시부터는 응시과목이 최대 4개로 줄어든다.
Ⅲ. 결론
수능 비중이 낮아지면서 이에 대한 사교육 수요도 줄어들 것이라고 생각
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