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학교, 경찰 시민 사회단체 등에 배포하였고 각종 학교 폭력 등을 진단하여 리플렛, 소책자, 자료집, 스티커, 학교 폭력예방 교육용 VTR, TAPE ‘푸른 교실을 꿈꾸며’ ‘왕따 극복하기’ 안내서 등을 발간하는 등의 각종 홍보물 및 인쇄물의 제작
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~30개월)
(3) 유아원/초등학교 저학년 단계(2.5~8세)
2) 발달
2. 건강 증진
3. 특별관리
1) 사고 예방
2) 자세
3)치아 건강
4)정신건강
(1)기본적인 욕구
(2) 역할 모델
(3)정서적 분위기
(4) 스트레스
(5) 공포
(6) 빈곤
(7) 폭력
(8) 대책
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유아의 상호 소통으로 지속적인 동기부여를 제공한다.
본 기관에서 체크리스트를 제공하여 수시로 유아의 생활 패턴을 파악한다.
본 기관에서 연 단위로 가정통신문을 부모님댁으로 보내 부모님과 유아가 어울릴수 있는 시간 등을
제공 한
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학교폭력
제6장. 실무자와의 면담
제1절. 한국청소년상담원
1. 소개 및 기능
2. 선임상담원과의 면접내용
제2절. 강남구청소년쉼터
제6장. 청소년비행의 해결방안
제1절. 해결방안
1. 가정환경차원의 해결방안
2. 학교환경 차원
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대책】
▶ 상담, 치료
▶교육 및 훈련의 기회 제공
▶ 환경 조정
▶ 부모에 대한 교육, 정보제공
▶ 학교에 대한 지원
▶ 지역사회에 대한 개입
【집단따돌림 방지를 위한 역할】
≪피해자, 가해자, 방관자, 가정, 교사, 학교, 사회≫
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대책
4) 사춘기 아동복지 대책
3. 복지환경과 아동발달의 영향
1) 가정환경
2) 학교환경
3) 사회환경
4. 아동 복지환경의 중요성
1) 기본적 생활의 보장 측면
2) 국가의 인력보호와 육성 측면
3) 사회문제의 발생예방
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기관의 교육과정 및 교사 연수체제에 대한 개선 방안이 마련되어야 한다.
학생들은 학교폭력 예방과 근절을 위해 교사나 도움을 줄 상대와의 상담을 매우 필요로 하는 것으로 나타났다. 현재 전문 상담 교사를 순회 배치하거나 학생상담자원
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가정과 학교에서는 이렇듯 사회적 갈등을 부추기는 역할을 하고 있다. 이런 문제점을 극복하고 구성원들이 사회 통합에 일조하는 사회인으로 성장시키기 위해서는 개인 간의 긍정적 커뮤니케이션 기술을 습득시키는 한편, 가정·학교 및 지
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폭력대책 서포트 팀 운영
- 동경도내의 모든 학교에 학교폭력대책 서포트팀이 구성되어 활동
- 사안이 있을 때 마다 대처하며 구성원은 주로 관계기관 전문가들이 참여함
⑤ 폭력 없는 학교 만들기 연구회 운영 법제처(2015)「학교폭력 예방을
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3. 집단따돌림의 원인
1) 개인적 원인
2) 가정적 원인
3) 학교적 원인
4) 사회적 요인
4. 집단따돌림의 현황 및 실태
5. 현재의 서비스 현황
1) 국내 서비스 현황
2) 국외 서비스 현황
Ⅲ. 결론 (대책 및 예방방안)
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