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폭력 문제를 청소년 문제 중에서도 대단히 심각한 사회적 문제의 하나로 인식하고 그 해결을 위해 최선을 다하고 있다. 서론에서 언급했듯이 학교폭력을 짧은 시간에 근절할 수는 없다. 그 이유는 폭력이 우리 생활에 자리 잡은 지 너무 많은
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학교폭력 문제에 대한 근본적인 대책은 처벌보다는 선도가 앞서야 할 것이다. 학교나 형사 사법기관의 공식적인 징계를 지양하고 처벌의 형태를 다양화하여 "수강명령", "선도조건부 기소유예" 등의 선도프로그램을 적극 개발활용하는 것이
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향을 다각적으로 고려하여, 프로그램 제작시 반영해야 한다. 진정한 학교폭력의 근절은 가정의 윤리성, 사회의 도덕성, 국가의 양심 회복등 우리 국민 모두의 도덕성 회복으로 이루어질 수 있다고 할때, 우 리 어른들이 먼저 도덕적이고 양심
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행, 괴롭힘 등과 같이 학교의 힘만으로 어려운 문제에 대해 지역사회 중심의 방범대와 경찰의 조직적 활동과 철저한 단속이 꼭 필요하며, 무엇보다 학교 밖 폭력을 근원적으로 없애기 위해서는 폭력의 구성원인 사회조직폭력의 뿌리도 뽑아
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들에 대한 부모의 관심이 먼저 이므로 부모교육 프로그램을 학교에서 시행 하여 청소년기 때에 중요하게 다루어야 하는 정보들과 문제들을 공유함으로써 부모들의 자녀 단속 및 교육으로 학교폭력을 줄이는 데에 앞장서야 한다.
⑥ 학교에서
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학교폭력 가해학생에 대한 처우의 내용을 크게 강화하였다. 그 하나로 학교폭력 가해학생에 대한 강제 전학ㆍ퇴학 조치 시 부작용을 경감시키기 위하여 반드시 중ㆍ장기 대안교육 프로그램을 이수토록 하고 있으며, 학교폭력 가해학생이 조
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학교의 한심한 학교폭력 예방교육부터 뜯어 고쳐야 한다. 피해 학생의 고통이 어떤 것인지 모든 학생이 공감할 수 있는 프로그램을 만들고, 모두가 체험해야 한다. 학부모도 예외는 아니다. 학교폭력은 가해 학생뿐 아니라 학부모·교사도 피
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학교폭력 예방 및 대책활동은 법률과 제도만으로는 완벽하게 해결해 나아갈 수 없다. 따라서 급격히 변화되고 있는 사회현상 속에서 우리 실정에 맞는 학교폭력 예방 및 대책활동 프로그램의 사용도를 높이며, 공공의 이미지개선의 효과를
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문으로 볼 수 있다. 학교 교육을 학생 각자의 욕구를 충족시키고 정서를 함양시킬 수 있는 여가 프로그램 진행과 심성개발활동을 증진시켜가야 한다.
*참고문헌*
학교폭력, 고통받는 아이들을 위해 무엇을 할 것인가?. 청소년 폭력예방재단(19
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단순히 인성상담에 불과하기 때문에 전문적인 지식을 갖춘 폭력상담전문가가 배치되어야 할 것이다. 또한 학생과 더불어 교직원들에게도 학교폭력을 예방하고 심리적 안정감을 줄 수 있는 상담 서비스 및 교육 프로그램이 마련될 필요가 있
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