|
내용 편성
고등학교:중학교 교육의 기초위에 안전보건에 관한 확고한 인식을 갖도록 하고 안전보건에 대한 전문적인 능력과 기술을 기르도록 과목별 특성에 따라 내용 편성
3. 아동보호체계 구축 및 운영
최근 가정해체 증가 등의 사회추세에
|
|
|
기술가정과교육과정(기술가정교육과정)의 성격
Ⅲ. 기술가정과교육과정(기술가정교육과정)의 목적
Ⅳ. 기술가정과교육과정(기술가정교육과정)의 개정 중점
Ⅴ. 기술가정과교육과정(기술가정교육과정)의 내용
1. 내용 선정의 기본 원
|
|
|
기술Ⅰ』,2004
＊식품 가공 교과 교육 연구회 국정 도서 편찬 위원회. 『고등학교 식품 가공 기술Ⅱ』. 2004
＊양영석.「농업계 고등학교 식품가공과 교육과정 연구」. 서울대학교, 1991
＊충청남도교육과학연구원,「실업계 고등학교 선택중심
|
|
|
교육내용 분석의 필요성 및 목적 (p.2)
Ⅱ. 분석 방법
1. 분석의 대상 및 내용 소개 (p.2)
2. 관련 자료 선정 및 분석의 절차 (p.2)
Ⅲ. 교과 비교 분석 결과 - ‘나와 가족의 이해’
1. 가정과 교육과정 주제와 핵심 개념
|
|
|
교육)의 성격
Ⅲ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 목표
1. 총괄목표
2. 행동 영역별 목표
Ⅳ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 교육과정 변천
Ⅴ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 내용체계
1. 10학년 내용체계
2. 11～12학년 선택과목
Ⅵ
|
|
|
교육과정의 내용에 있어 경쟁력향상은 교육내용의 수준을 높이는 것이 아니라는 측면에서 앞으로 보완될 문제가 본다.
Ⅶ. 선택중심교육과정의 운영방법
제7차 교육과정에서 선택 과목이 79과목으로 늘어났다고 하여 학교마다 79명의 교사를
|
|
|
학교에서 뭘 배우고, 어떻게 생활하는지에 대해서는 별 관심이 없다. 그저 대학 못 가고 고등학교 졸업과 동시에 취직을 하는 정도로 취급될 뿐이다. 과학과 기술이 급속하게 발전됨에 따라 실업교육도 새로운 발전 방향을 요구받고 있으며,
|
|
|
학교의 앞날과 교육개혁의 과제, 크리스챤 아카데미 대화 모임, 1994 Ⅰ. 농어촌 고등학교(농어촌 소규모 고등학교)의 필요성
Ⅱ. 농어촌 고등학교(농어촌 소규모 고등학교)의 교육실태
1. 학생
1) 실태 및 문제점
2) 시사점
2. 가정
1) 실
|
|
|
고등학교 정보사회와 컴퓨터 교과의 필요성
Ⅴ. 고등학교 정보사회와 컴퓨터 교과의 내용체계
Ⅵ. 고등학교 정보사회와 컴퓨터 교과의 교수학습방법과 평가
1. 교수?학습 방법
2. 평가
Ⅶ. 향후 고등학교 정보사회와 컴퓨터 과목의 개
|
|
|
과목을, 고학년에서 심화 기술 과목이 이수될 수 있도록 함
- 각 교과의 교수요목은 전국을 표준으로 구성하였으므로 각 교과별로 학교의 교육 여건, 학생의 요구수준, 지역사회의 특성 등을 고려해 교육내용을 재구성하여 지도할 수 있도록
|
|
메뉴펼치기
