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명상의 시간 운영, 효경 일기 쓰기, 효경 사례 발표회, 효행 10훈 등을 들 수 있다. 학생들이 효행을 생활화할 수 있도록 지도하기 위해 가장 중요한 것은 단편적인 효 교육 지도보다 교사의 지속적인 관심과 애정일 것이다. 따라서 모든 교과의
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활동참여도에 있어 성별 집단간 의미 있는 차이(F=4.5408 P<.05)가 있었으나 장애 정도에 따라서는 차이가 없었다
4. 여가활동방해정도에 있어 성별, 장애 정도별로 큰 차이를 보이지 않았다
5. 여가활동선호도에 있어 유형(야외/예술/지적/공예/
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명확한 시간을 제한을 하며 부모가 먼저 긍정적인 언어 모델로서의 역할을 해야할 것이다. 또한 함께 책을 읽는 등 좋아하는 놀이를 함께 해주는 것이 중요할 것이다.
참고문헌
언어지도 . 서울사이버 평생교육원
표준보육과정에 의한 주간
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교육
3) 강의식 교수법
4) 학교와 가정, 지역과의 연계 교육
5) 영양상담을 통한 교육
6) 재량활동시간을 통한 교육
7) 급식시간을 통한 교육
7. 영유아를 위한 영양교육 활동계획안
학습주제
목표
학습유형
교육자료
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교육의 현실과 개혁의 원칙
5. 유아교육기관장의 특성과 역할
6. 지도성과 전문성의 발달
7. 유아교육기관장의 지도성
8. 유아교육기관장의 전문성
9. 유아교육기관장으로서 기관 설립 및 운영 철학
10. 원아모집 계획 및 준비, 학급편성 계
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언어교육』, 양서원
https://book.naver.com/bookdb/book_detail.nhn?bid=6823676 Ⅱ. 본론
1. 언어구성요소에 따른 지도 3
2. 주제선정이유 4
3. 딸기 한 알 줄거리 5
4. 주재와 소재
5. 등장인물
6. 분석① 딸기 한 알 6
7 손 큰 할머니의 만두 만들기
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교육의 중요성
3. 영유아의 건강교육의 필요성
4. 영유아의 건강교육의 내용
1) 교육목표
2) 교육내용
3) 교육방법
5. 영유아의 건강교육 지도 원리
1) 일상생활 혹은 경험을 통한 접근 원리
2) 다양한 교과 및 활동 유형과 통합하여 운
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교육의 이론과 실제』, 양서원, 1995 1. 사회생활영역의 성격
1-1.성격
1-2. 내용영역 및 주요 개념
1) 내용체계
2) 수준별 내용
3) 주요 개념들
1-3. 유아사회교육의 의의 및 필요성
2. 교수학습 방법 및 구체적 활동
1) 교수학습 활동
2)
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활동이자, 언어 경험적 활동이다. 언어 경험적 활동은 자신이 읽은 것이나 생활 중에서 경험한 것에 대해 이야기 해 보고, 그것을 글로 써 보고, 다시 읽어보는 세 단계로 이루어진다.
다. 직접적이고 명시적인 방법으로 언어교육을 시행해야
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5. 단어의 사용
Ⅳ. 의미 관계를 이용한 어휘 교육 활동
1. 다의어와 동음어 연습
2. 동의어와 대립어 연습
3. 상하 관계 명사 어휘 연습
4. 상하 관계 형용사 어휘 연습
Ⅴ. 어휘 지도를 위한 탐구학습 모형
Ⅵ. 결론
*참고문헌
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