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학
습
지
도
내
용
시 간
활 동 내 용
준비물 및 유의점
08:30 ～
10:10
10:10 ～
10:30
10:30 ～
11:50
12:00 ～
13:00
등원 (아이들과 손잡고 악수하기)
자유시간( 비디오 및 텔레비전 시청, 공놀이)
간식 (시원한 수박)
이야기 나누기(국화반과 함께 수업 진
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활 동 내 용
준비물 및 유의점
08:30 ～
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10:10 ～
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11:50
12:00 ～
13:00
등원 (아이들과 손잡고 악수하기)
자유시간( 비디오 및 텔레비전 시청, 공놀이)
간식 (시원한 수박)
이야기 나누기(국화반과 함께 수업 진
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활 동 내 용
준비물 및 유의점
08:30 ～
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10:30 ～
11:50
12:00 ～
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등원 (아이들과 손잡고 악수하기)
자유시간( 비디오 및 텔레비전 시청, 공놀이)
간식 (시원한 수박)
이야기 나누기(국화반과 함께 수업 진
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수업내용에 따른 이론에 기초한 평가, 특히 교육 활동에서 발견된 좋은 점과 문제점의 사례 1개 선정(수업시간 전에 제출 : 조별로 작성)
⑼ 게시판 또는 유아작품 게시 방법의 적절성(장면의 사진촬영, 스케치)
⑽ 관찰 결과에 대한 평가와
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프로그램 (애착 증진 프로그램)
6) 약물치료
7) 음악치료
8) 미술치료
9) 활동치료 (놀이치료) 7. 신체활동이 자폐아동에게 끼치는 긍정적인 영향
1) 신체활동이 자폐아동에게 끼치는 긍정적인 영향
8. 활동요법의 종류
1) 놀
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학교 연계 자율 시범 유치원으로서 다양한 활동을 통 해 원아들이 초등학교에 입학 후 잘 적응 할 수 있도록 돕기 위한 프로그램을 게획 하여 운영하였다. 교육과정을 분석한 결과 유-초 교육과정이 많이 유사하였고 상호 교실을 방문 하여 다
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감성 혼련 및 자기표현 놀이를 통해 상상력을 개발하였다. 연수 내용은 교과별 교육연극의 이론과 실제에 기초한 이론, 기초 기능과 실기, 교육연극의 교과별 적용이었다. 따라서 초등학교 국어, 도덕, 사회, 과학, 음악, 미술, 체육 등 전 교과
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학교를 중심으로 수행되어 왔다. 최근에야 아동의 통합교육에 관련된 논의와 수행이 증가하고 있는 상황이지만, 보다 성공적인 특수아동에 대한 교육을 위한 논의는 미흡하였다. 장애아동 및 특수아동에 대한 통합교육이 성공적으로 이루어
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장애아동의 이해
1. 자폐성 장애의 정의
2. 자폐성 장애의 원인
3. 자폐성 장애 아동의 특징
4. 자폐성 장애 아동의 교육
제6장 학습장애 아동의 이해
1. 학습장애의 정의와 분류
2. 학습장애의 원인
3. 학습장애의 판별
4. 학습
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프로그램
585,000
교재비-한글 교재: 45,000×9=405,000
점자 교재(자체 제작):60,000×3=180,000
585,000
100
소풍
956,600
버스 대여비(2회)-600,000
956,600
100
식비(중식,간식)-중식:3500×26×2회+
간식:2000×26×2회
=234,000
패밀리랜드 동물원 이용권-122600
요리 수업
920,0
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