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교육과정 편성
사전 활동
본 활동
사후 활동
내용
학년별, 교과별 현장체험학습 지도요소 추출
문헌 조사
현장 답사
지역 인사 면담
웹사이트 검색 등
지도시기 조절
지도시간 조절
지도내용 선정
장소 결정
주제통합
예산편성 등
계획서 작
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교육과정에서 사회과를 정의 한 것처럼 “사회 현상을 올바르게 인식하고, 사회 지식 습득과 사회생활에 필요한 기능을 익히며, 민주 사회 구성원에게 요청되는 가치와 태도를 지님으로써 민주 시민으로서의 자질을 육성하는 교과”로서의
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때에는 과제의 성격을 고려하여 적절한 평가 방법 활용
4. 평가 목표와 상황에 따라 필요한 경우 영역 통합적 평가 방법 활용
Ⅷ. 국어과 심화보충형 수준별교육과정의 방향
Ⅸ. 국어과 심화보충형 수준별교육과정 관련 제언
참고문헌
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학년별교과별 세분에 의한 구획성, 경직성을 탈피하고, 학생 집단의 특성과 필요에 따라 수업 시수를 융통성있게 설정할 수 있도록 하였다.
우리나라의 교육과정은 앞으로도 끊임없이 연구되어 지고 시대적 상황에 맞게 변화되고 발전되어야
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교육과정의 국어지식 영역의 세부 내용의 선정 기준은 어느 자료에도 나와 있지 않고 있다. 교육과정의 변화를 위해서는 첫째, 교과 통합 가능성을 교육과정에 명시, 둘째, 저학년의 국어지식 교육과정 배당 시간 확대, 셋째, 맞춤법 교육내용
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교육연구 - 교육과학사 (1990)
4). 한면희 - 사회과교육 - 교육과학사 (2001)
5). 김만곤 - 사회교육의 실제 - 대한교과서주식회사 (2002)
6). 박상준 - 사회과 교육의 이론과 실제 - 교육과학사 (2005)
7). 최용규 - 사회과, 교육과정에서 수업까지 -교육과
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교육과정을 운영한다.
3. 학습 부담 경감과 교과 구조의 점진적 확대
ㅇ 3, 4학년 학생의 학습 부담 경감을 위해 10교과에서 9교과로 교과목 수를 감축 조정했다.
ㅇ 학년별 수업 시간수의 조정 : 1학년 주당 평균 1시간 증가로 학교에 조절 운영
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교육과정 운영은 일반인의 교육 활동과 다른 수준의 전문성을 갖추어야 한다.
③ 책무성의 원리
책무성의 원리는 교육과정 운영을 위해 설정된 성취기준을 달성하는 것을 의미한다. 학교와 교사는 학교급별 목표, 학년별 학년별 목표, 교과목
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교육체제 채택임’을 기억해야 한다. 수준별 교육과정은 교육과정을 학습자 중심으로 편성하고 운영함은 물론, 학습자의 수준을 고려하여 교육과정을 운영한다는 것이다.
학교 급별 교과 목표가 학년별로 제시되었지만 1～10학년까지의 국
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교육 과정에서 제시하고 있는 도덕과의 교과 목표 설정시 고려한 사항을 쓰시오.
10. 제 7차 초등학교 도덕과 교육과정의 내용선정원칙은?
11. 제7차 초등학교 도덕과 교육 과정 내용의 조직 구성 원리를 쓰시오.
12. 학년별 내용은?
13. 내용
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