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학부모가 제기하는 문제
(2) 교사가 제기하는 문제
2) 수행평가 개선점
5. 유아수행평가 영역과 유아교육에 적용
1) 유아수행평가 영역
(1) 건강생활영역
(2) 사회생활영역
(3) 표현생활영역
(
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교육모델로서의 가능성과 한계 / 김명화 영남대 교육대학원 2005
Bollnow의 실존적 교육사상 연구 : \'만남\'의 교육학적 의미를 중심으로 / 오창석 성균관대 교육대학원 2004 1. 에릭슨의 성격발달단계이론
가. 성격발달단계이론의 개념
(1) 1
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프로그램
(5) 봉사 동아리 활동의 3대 영역
3.청소년교육의 관점에서 평가
(1) 봉사 동아리 활동 지도자에 대한 평가
(2) 봉사 동아리 활동의 목적 달성 평가
(3) 좋은 봉사 동아리 프로그램을 만들기 위안 방안
Ⅲ.결 론
Ⅳ.참고문헌
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4.3. 참여자와의 협력
5. 평가 결과 도출
5.1. 결과 해석
5.2. 성과 측정
5.3. 문제점 및 개선점 도출
6. 평가 보고서
6.1. 보고서 구성 요소
6.2. 결과 및 권고 사항 제시
6.3. 이해관계자와의 공유 및 피드백 과정
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교육행정가, 교사, 학생 등 교육에 관련되어 있는 모든 사람이 힘써 적극적으로 참여하려 할 때 실현될 수 있을 것이다.
교육평가에 대한 이론적인 개념은 확립되었다 할지라도 그 이론에 대한 실천이 따르지 않는다면 그 이론은 무용지물이
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교육, 강원근(2000)
- 유치원 교사 원격연수의 인식과 실태 및 요구도 조사, 어린이 미디어연구, 황해익(2006)
- 교원 연수체제 개선 후속추진 방안 연구, 교육부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 연수의 개념
2) 연수의 목적
3) 연수의 유형
Ⅲ. 결론
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학교생활의 성공적인 적응은 청소년 개인적 차원 뿐 아니라 국가적 차원에서도 중요한 의미를 가지게 된다.
참고문헌
권일남 외(2003). 청소년 활동지도론. 학지사.
김동규(2008). 청소년의 수련시설 참여와 학교생활 만족도의 관계. 석사학위 논
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교육과정은 ‘아동이 학교 안에서 능동적으로 참여함으로써 자기실현을 성취하도록 도와주는 특별한 환경 (Sepherd& Ragan)
- 중략 - 제1장 교육과정의 개념과 접근방법
제2장 교육과정의 철학적 기초
제3장 교육과정의 심리학적·
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교육과정은 ‘아동이 학교 안에서 능동적으로 참여함으로써 자기실현을 성취하도록 도와주는 특별한 환경 (Sepherd& Ragan)
- 중략 - 제1장 교육과정의 개념과 접근방법
제2장 교육과정의 철학적 기초
제3장 교육과정의 심리학적·
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교육공원을 개발하는 것이다. 공공지역을 이용하여 조성된 것으로 학교, 지역사회 등 공동으로 이 활동에 참여하게 된다. 또는 지역 환경문제와 사례연구방법이 있다. 예를 들어 태국 북부의 6개의 초등학교와 2개의 중학교는 시험적인 환경
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