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참여 등의 협력관계 구축이 미흡한 것으로 나타나고 있다. 학교사회복지서비스는 서비스 전문가인 학교사회복지사가 주된 책임을 지되, 교사 및 학교행정가, 지역사회 관련 전문가와의 연계를 통한 협력적 서비스 체제를 구축해 나가야 할
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설문조사의 정리
3. 청각장애아 교육 교사의 자질과 관련된 문제점 및 개선방향
1) 문제점
2) 개선방향
Ⅲ. 결론
첨부 자료 - 설문지 Ⅰ. 서론
1. 논의의 필요성과 목적
Ⅱ. 본론
1. 교사의 자질
1) 교사의 자질에 대한 접근법
2) 바람직
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학교교사(장애인학교교사)와 독서지도
1. 평가
2. 지도
3. 상담
Ⅵ. 특수학교교사(장애인학교교사)의 지도수기
1. ○○이와 만나다
2. ○○이와 친해지기
3. 공부하기
Ⅶ. 특수학교교사(장애인학교교사) 관련 제언
Ⅷ. 결론
참고문헌
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공강 시간 활용을 위한 시설?설비
5. 기간제 교원(순회교사, 교과전담교사 등)의 전용 공간 마련
6. 교육과정 운영 관련 자료실 설치
7. 학생들의 다양한 집단 활동을 촉진하는 전용시설 마련
8. 학부모 전용 시설 마련
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학교의 멀티미디어 교실 등을 이용하여 인터넷 활용 교육을 실시하고, 정보화 시대에 대처할 수 있는 능력을 길러주며, 교사, 학부모, 지역주민이 참여하는 ‘학교 홈페이지 운영 협의회’를 구성하고, 지역 모니터를 위촉하여 주민들의 의견
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조사가 진행되어야 겠다는 생각을 다시금 해보았다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내가 선택한 사회복지 논문 소개
가. 논문 제목 및 저자
나. 논문 연구의 필요성 요약
2. 본 논문에 사용된 변수와 사용된 자료, 자료수집 방법 정리
가. 사용된
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학교 현황
2) 창의·인성교육 실현을 위한 학부모 인식도
6. 창의인성 수업모델, 평가
1) 창의인성 수업모델
2) 창의인성 평가
7. 해외 창의인성교육의 사례
1) 미국
2) 영국
3) 독일
8. 창의인성교육의 발전과제
【 참고
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관련한 법령의 정비도 요구된다.
학교사회복지사의 전문성을 확보
학교사회복지사의 양성체계확립과 직무 기술의 개발, 프로그램 개발
⑦ 학교사회복지의 가치와 필요성에 대한 인식 제고
문제점
- 학교 현장에서 학교사회복지가 교육목적
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학교법의 개정
Ⅷ. 교장선출보직제를 통한 학교자치의 실현
1. 학교자치의 개념
2. 학교자치의 특징
3. 학교자치의 구현의 방향
4. 학교자치가 가져올 교육적 효과
1) 교육 주체의 참여 활성화와 학교의 자율성 확보
2) ?민주주의를 체험으
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학교폭력예방을 위한 자원복지활동 실천모형
1. 참가전 준비단계
2. 참가 준비단계
3. 프로그램 실천 및 조정 통합단계
1) '학교폭력'의 명료화와 관계기관과의 협력
2) 교사와 학부모의 프로그램 참여
3) 지역사회내 각종 기관과의 유
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