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교육개혁은 21세기를 대비하려는 우리의 공통된 지표가 아닐 수 없다.
평생교육은 학교교육과는 물론 사회교육과 다르다. 그 이념과 본질이 다르고 체계가 다르다. 아직은 생소한 단어가 될지 모르지만 이는 가정교육, 학교교육, 사회교육,
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조건형성의 기본요소
1. 무조건자극(UCS)
2. 무조건반응(UCR)
3. 조건자극(CS)
4. 조건반응(CR)
5. 고전적 조건형성의 학습 원리
1) 시간의 원리
2) 강도의 원리
3) 일관성의 원리
4) 계속성의 원리
6. 고전적 조건화와 관련된 현상
1) 습득
2) 소
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학습의 운영, 학지사, 1999
3. 김지연, 빛과 그림자 프로젝트 전개과정 관찰, 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문 , 1998
4. 박재용, ICT를 활용한 프로젝트 기반학습(PBL)이 창의적 문제해결능력 신장에 미치는 효과, 제1회 전국 ICT활용 교육 연구
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학습 효과를 위한 교육 심리학』 서울: 학지사, 2001
- 여광응 조인수 문태형 공저, 『교육심리학의 이해』 경산: 대구대학교 출판부, 2001
- 김아영 외 3인 공역, 『교육심리학』, 서울: 박학사, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고전적 조건화와
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교육심리학』 서울: 학지사, 1999 Ⅰ. 서 론
Ⅱ.학습이론
1. 행동주의자들의 인간관
2.행동주의 학습이론의 기본 가정
3.행동주의 학습이론의 특징
4.행동주의 학습이론의 평가
Ⅲ. 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론
1. 고전적 조
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활용
3)멀티디이어 코스웨어 개발
5. 인터넷
1)인터넷의 개념
2) 인터넷의 교육적 특성
6. 정보통신기술교육
1) 정보통신기술교육 개념
2) 정보통신기술의 교육과 목표
3) 정보통신기술의 지도내용
4) 정보통신기술의 교과별 활용방안
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교육으로서 위상, 통일연구원, 분임과제 연구보고서 제4기, 2000
차우규, 학교 통일교육 교수·학습 방법 및 기법
한만길·오성기·정영순, 학교통일교육 자료개발, 서울 : 한국교육개발원, 1999
한국교육학술연구원, ICT 활용 교육 장학지원요원
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교육, 학습)의 문제점
1. 학습과정이 수동적이다
2. 의사소통에 대한 관심이 부족하다
3. 문제해결 수업에서 발견술(heusristics)이 강조되고 있지 않다
4. 수학의 응용이 소홀히 다루어지고 있다
5. 컴퓨터가 수학 교실에서 거의 활용되지 못하
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교육. 서울:교육출판사. 11-40, 117-243. 1. 서론
2. 본론
1.실과 교육의 본질
(1)실과 교육의 의의와 성격
(2)현재의 실과 교육의 기능과 문제점 그리고 해결책
2.협동학습의 이론적 근거
(1)협동 학습의 정의와 개념
(3)협동 학습의 효과
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교육(쓰기지도, 작문지도)과 학생협동중심쓰기지도
1. 협동작문의 교육적 의의에 대한 이론적 배경
1) 사회구성주의 언어 이론
2) 언어와 학습에 관한 실증적 연구
3) 인지작용과 작문 과정에 대한 연구
2. 협동 작문의 절차
1) 협동작문을
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