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2호 ▷ 임정훈(1999), 웹 기반 문제해결학습 환경에서 소집단 협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결에 미치는 효과, 서울대학교 박사학위 논문 ▷ 최성희·이인경(1999), 문제중심학습의 실천적 모형 탐색 : 사례연구, 교육학연구 
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  • 등록일 2011.09.01
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수업모형(과학기술사회,학습)의 특징 Ⅴ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 중요성 Ⅵ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 현황 Ⅶ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 이러닝적용 Ⅷ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 사례 1. 공기(2-
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2. 토론 토의의 필요성 3. 토론의 구성요소 4. 토론의 종류 1) 원탁토의(Round table discussion) 2) 배심토의(=패널 토의, panel discussion) 3) 심포지엄(symposium) 4) 공개토의(Forum) 5) 대화식 토의 6) 세미나(Seminar) 7) 버즈 훈련학습 방법(Buzz session me
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  • 등록일 2006.10.11
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전략을 고려하는 것이 필요할 것이다. 참고문헌 ◎ 강명희 외 2명, 웹 기반 문제중심학습에서 메타인지, 몰입, 상호작용과 문제해결력의 관계, 이화여자대학교 교과교육연구소, 2008 ◎ 김인재 외 1명, 웹 기반 원격교육의 학업성취에 미치는
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수업)의 단계 1. 탐색 단계 2. 개념 도입 단계 3. 개념 응용 단계 Ⅳ. 순환학습모형(순환수업)의 사례 1. 학습 주제 2. 학습 목표 3. 학습 자료 4. 학습 전개 Ⅴ. 순환학습모형(순환수업)의 모형 Ⅵ. 순환학습모형(순환수업)의 전략 1. 탐
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1992 * 윤여각, 교육의 본질 회복을 위한 체험학습, 경기교육 제148호, 경기도교육청, 2000 * Klient, B, 오근재 옮김, 인간의 시각 조형의 발견, 서울 : 미진사, 1980 Ⅰ. 예절생활학습(수업)프로그램 사례 1. 프로그램 Ⅰ: 나를 소개하는 마인드맵 1
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학습)의 편성안 1. 전면 재구성 유형 2. 목표를 조정하거나 재구성하는 유형 3. 내용을 조정하거나 재구성하는 유형 4. 지도 순서를 조정하는 유형 5. 시간을 조정하는 유형 Ⅴ. 수준별수업(교육과정, 수준별학습)의 선진국 사례 1. 영국 2.
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학습은 집단원 상호간의 의존성 및 집단간 경쟁과 보상의 원리를 도입하여 보다 적극적이고 긍정적인 수업의 효과를 얻을 수 있다. 소집단 학습이 효과적인 경우를 살펴보면 다음과 같다. (1) 소집단 협력학습이나 토의학습이 필요한 경우 (2)
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전략이다. 참고문헌 ⅰ. 김신희(1998), 사회과 의사결정학습의 합의 지향 모형, 석사논문, 교원대 ⅱ. 김일남·이광성 공저(2005), 사회과 의사결정수업모형탐구 ⅲ. 구니오 고모리야 저, 나상역 역(2002), 의사결정의 법칙 21, 세기북스 ⅳ. 서재천,
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  • 등록일 2011.05.06
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1. 교재의 기본구조에 대한 철저한 학습을 강조 2. 학습효과의 전이를 중요시 3. 발견 수업은 학습의 결과보다 과정과 방법을 중요시 4. 발견 수업은 학습자의 주체적인 학습을 강조 Ⅳ. 브루너 발견수업(발견학습모형)의 사례 1. 본시 주제
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