|
학습자의 만족도, 참여도를 설문지와 면담을 통해서 검사하고 분석한다.
지식과 태도 검사지를 이용하여 학습 목표의 달성도를 확인한다.
Ⅴ. 중등학교 실과(기술가정과)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 기술가정과의 성격
제7차 교육과정에
|
|
|
활용하고 있는 예를 쉽게 찾을 수 있다. 특히, 수학교육, 과학교육, 언어교육, 작문교육에 이르기까지 개별적 수업에 구성주의적 원칙을 적용하고 있는 사례 연구가 많이 발표되어 있다. 또한 구성주의적 실천안은 비단 전통적인 교실 內 수업
|
|
|
교육에 있어서 효과가 있음이 밝혀지고 있다. 즉, 학생활동에 기반을 둔 도덕 딜레마 토론모형, 법리적 모형, 가치분석모형 등이 문제해결 학습과 관련되어 사이버윤리교육에 효과적이라는 주장이 지배적이다. 그러므로 사이버윤리교육에서
|
|
|
학습활동을 이끌게 되면 상대적으로 활동에서 소외되는 학생이 생길 수 있다.
3. 역할놀이의 활용
□역할놀이의 운영 방법
집단활동 준비 - 참여자 선정 - 무대 설치 - 관찰자 준비 - 실연 - 토론 및 평가 - 재연 - 후속 토론 및 평가 - 경험 공유
|
|
|
활용하는 것이 중요한 공부 전략이 되는 것이다.
학습습관의 중요성, 독서습관, 예습, 신문읽기, 수면시간의 조절, 토론문화, 공부습관
1300 교육학 1. 학습습관
2. 학습습관의 중요성
3. 가정분위기
4. 충분한 독서습관
5. 적절
|
|
|
수업
3. 실천을 위한 지도
4. 교재의 재구성과 다양한 학습 자료 개발
5. 교사들의 모범
6. 학년별 발달 수준에 부합되는 지도 방법 구사
Ⅶ. 중등(중학교) 도덕과(도덕교육)의 교육평가
1. 평가의 준거
2. 평가 방법
3. 평가 결과의 활용
|
|
|
교육, 나라말, 1999
조문제 / 말하기·듣기 교수학습의 이론과 방법, 서울 : 교학연구사, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 듣기의 정의
Ⅲ. 듣기의 중요성
1. 의사소통의 과정 : 말하기, 듣기, 해석하기
1) 말하기
2) 듣기
3) 해석
2. 듣기 기술: 관심 기
|
|
|
활용 방안, 이원순회갑기념사학논총, 서울 : 교학사, 1986
◎ 서태열, 구성주의와 학습자중심 사회과 교수-학습, 사회과교육 31, 1998
◎ 윤세철, 사회과 역사교육론, 사회과교육 22, 1989
◎ 영남일보 교사 NIE연구회, 신문 활용 교육, 대구 : 도서출
|
|
|
교육에서의 개인주의와 공동체주의》, 한양대학교대학원 박사학위논문
- 박병기, 추병완 《윤리학과 도덕 교육》, 도서출판 인간사랑, 1996 Ⅰ. 여는 글
- 초등학교 공동체 교육의 정체성 -
Ⅱ. 주요 이론
1. 반두라의 사회학습이론
|
|
|
학습 과정
1) 문제 의식 단계
2) 문제의 이해 단계
3) 계획 수립 단계
4) 계획의 실행 단계
5) 반성 단계
Ⅴ. 초등학교 수학과(수학교육)의 교수학습방법
Ⅵ. 초등학교 수학과(수학교육)의 교육기자재활용
Ⅶ. 초등학교 수학과(수학교육)
|
|
메뉴펼치기
