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academie(교육구) 수준
3. 지역 기관 수준
Ⅳ. 프랑스 교육정보화의 교육용 멀티미디어
Ⅴ. 프랑스 교육정보화의 웹사이트
Ⅵ. 프랑스 교육정보화의 추진 방안
1. 교수-학습의 현대화 : 수업에 ICT 활용
2. 학교 ICT 인프라 구축
참고문헌
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기반 홈네트워크 서비스 개발․보급
4. IPv6 시범망 구축 및 인프라 확충
5. IPv6 주소 자원관리 및 IPv6 DNS 시범서비스 도입
6. 표준화 및 시험․인증 제도 도입
7. 국제협력, 홍보, 교육강화
Ⅵ. 추진체계
Ⅶ. 기대 효과
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학습 활동과 학사 관리, 사이버 학습, 학술연구 자료의 활용, 교육 행정의 정보화 등에 역점을 두어 이루어지고 있다.
이러한 시대를 대비하여 우리 교육이 담당해야 할 현재의 목표는 정보통신 기술을 이용하여 새로운 정보의 획득과 창조,
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활용, 새로운 수송 및 커뮤니케이션 매체의 발명, 그리고 함께 출현한 새로운 사회제도와 노동조직 등은 산업혁명과 더불어 전개된 변화였다.
오늘날 정보기술의 등장은 산업혁명이 만들어낸 기술과 사회시스템의 변화에 필적하는 근본적
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정보사회
2) 세계화
3) 산업화와 새 교육제도
4) 신한국과 교육개혁
2. 정보화
1) 정보화와 교육기회 확대
2) 첨단 교육 공학기술 도입의 절실성
3) 정보화 사회의 교육적 의미
4) 국민공통기본교육과 생업교육의 상향 추세
5) 첨단 정보통신
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정보 통신 기술을 보다 쉽게 이해하고 활용할 수 있도록 해야 한다. 셋째, 지역 사회의 협력이 필요하다. 지역 주민센터나 복지관에서 정보 공유의 장을 마련하여, 젊은 세대가 고령 세대에게 기술을 가르치는 멘토링 프로그램을 운영하는 것
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교육이나 비즈니스, 연구개발 등에서 중요한 요소다. 테크놀로지를 기반으로 하는 상품의 마케팅에서 예술적 요소를 가미한 것을 ‘데카르트 마케팅’(Techart Marketing)이라고 하는데, 이는 기술(Tech)과 예술(Art)의 합성어다. 4차 산업혁명을 이
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교육(체육과)의 내용체계
Ⅴ. 중학교(중등) 체육교육(체육과)의 교육중점
1. 체육 교육의 기본 방향
2. 체육 학습의 중점
3. 지도상의 유의점
Ⅵ. 중학교(중등) 체육교육(체육과)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 체육과 ICT 활용의 의의
2.
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교육계획(IEP)의 향후 발전 방향은 여러 측면에서 고려될 수 있다. 우선, 기술의 발전에 따른 정보통신기술(ICT)의 활용이 필수적이다. 갓 도입된 디지털 도구들은 교사와 학습자가 보다 상호작용하며 개별화된 학습 경험을 제공할 수 있도록 돕
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학습 보조도구의 다양한 활용
5. 적절한 실천 기회 부여
Ⅴ. 통일교육의 현황과 문제점
Ⅵ. 통일교육의 새로운 접근모형
1. 정보통신기술(ICT)을 활용한 통일교육 활성화
1) 정보통신기술(ICT)활용 통일교육의 필요성
2) ICT 활용 수업 활동
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