|
과적이다. 발산을 유도하는 방법으로는 물감을 넣은 물 풍선 던지기, 낙서하기 등 활동적인 것이 많다. 미술치료에 소리를 더불어 이용하면 더 효과적일 수 있다.
7. 참고문헌
1. 권석만, 현대심리치료와 상담이론, 학지사, 2012, p.22
2. 박신자,
|
|
|
-
아동미술. 이소은,권기남 공저. 양서원(박철용). 2012년
아동미술교육. 이혜숙. 양서원(박철용). 2011년 1. 아동화에서 나타나는 여러 가지 특징
2. 아동화의 유형
3. 아동화와 형태
4. 아동화와 구도
5. 아동화와 색채
-참고문헌
|
|
|
-참고문헌-
아동미술. 이소은, 권기남 공저. 양서원(박철용). 2012년
아동미술교육. 이혜숙. 양서원(박철용). 2011년 1. 아동미술교육의 원리(原理)
2. 아동 미술교육의 형식
3. 아동미술 교육의 특성
4. 아동미술교육의 방법
-참고문헌-
|
|
|
미술수업에 참여한 아이들의 작품을 관람하게 함으로서 어떻게 미술수업이 진행되어야 하는지 알려주도록 한다.
Ⅲ. 결론
미술수업으로 아이들은 자신의 미적감각과 표현능력을 배양시킬 수 있다. 따라서 이러한 미술수업의 활성화로 아이
|
|
|
미술품 컬렉터)
1억 4,000만 달러(1,540억원)의 가치
솔로몬저축은행
소나타 자동차
(3,000만원)
(시가총액 615억원)
2.5개
이태원 장동건 건물
(126억원)
12동
강남 타워팰리스 70평
<중 략>
최저 추정가 : 과거 그 작가의 비슷한 작품이
|
|
|
과적으로 자극한다면 정신상으로 그림을 표현하지 못하여 실의에 빠지는 어린이도 구제할 수 있을 것이다.
-참고문헌-
아동미술. 이소은, 권기남 공저. 양서원(박철용). 2012년
아동미술교육. 이혜숙. 양서원(박철용). 2011년 1. 착화단계(錯畵
|
|
|
활용과 감각과의 연결, 자아에 대한 문제 탐색, 여러 장르의 공존과 섞임, 드로잉이나 만화, 애니메이션, 독립영화, 비디오, 사진들의 혼용과 자유로운 뒤섞임, 미술에 있어 비물질성, 탈장소성의 확산 등이 그 주된 특징들로 거론되고 있다.
|
|
|
린스트럼(M. Lindstrom)의 발달단계
1) 낙서시기(2-5세)
2) 개념적 회화시기(4-6세)
3) 사고적 회화시기(5-8세)
4) 도식적 양식기(7-10세)
5) 도식적 양식 탈피기(8-12세)
6) 미적 관심의 쇠퇴기(9-11세)
7) 사춘기(12-15세)
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
신의 領域이 縮小되었고 자연은 直屬으로 인간 아래 놓이게 되었다. 그래서 인간은 자연을 支配해야 했고 開發해야만 했다.
반면에 중국을 비롯한 동양권은 자연을 인간과 동일하게 보았다. 지금까지 내려오는 옛 미술 작품을 보면 쉽게 알
|
|
|
과를 거둔 바 있다.
발달적 미술치료의 평가 방법은 내담자의 특성에 따라 정형매체와 비정형매체를 활용한 비지시시적 미술활동으로 평가하는 방법, 정형매체를 이용한 구조적지시적 미술활동으로 평가하는 방법, 비정형매체를 이용한 구
|
|
메뉴펼치기
