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교수 확보 및 활용
- 타 사이버대학에 대한 경쟁력 확보
* 일정 수의 동일(유사)학과 설치 불허나 자제 필요
* 기존 학과의 대학간 빅딜 필요
* 사이버대학간 협동 교육 프로그램 운영방안 검토
사이버대학 교육의 국제화
③ 국제화의 유형
* 국
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교수 확보 및 활용
- 타 사이버대학에 대한 경쟁력 확보
* 일정 수의 동일(유사)학과 설치 불허나 자제 필요
* 기존 학과의 대학간 빅딜 필요
* 사이버대학간 협동 교육 프로그램 운영방안 검토
사이버대학 교육의 국제화
③ 국제화의 유형
* 국
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모형
1) 운영 시기
2) 대상자 선정기준
3) 편성 학급의 적정 인원
4) 수업 시수
5) 지도 내용
6) 교수?학습 자료
7) 평가 방법
3. 특별보충과정 운영의 효과
1) 학생 입장
2) 교사 입장
3) 교육 여건 조성 측면
4. 특별보충과정 운영상의 문제점
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실습에 대한 협조가 미흡하여 산학협동 및 현장실습이 활성화되지 못하고 있다. 또한 학생들의 대학진학 선호 경향과 현장실습 기간 동안 학생관리의 어려움 등으로 현장실습 운영에 어려움을 겪고 있다. 한편, 전문계 고등학교의 실험 실습
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교수와의 개별 상호작용이 일어나도록 구성.
(4) 대상: 전 세계의 700여개의 기업, 국립연구소, 관공서 등에서 근무하고 있는 대졸 엔지니어와 전문 기술자, 운영자
라) 삼성그룹: - 사원들의 영어 능력 향상을 위해 프로그램 개발.
(60개의 unit, 4
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실험·실습장, 운동장, 재배 사육장 등이 학습 공간에 해당되며 학교 주변의 자연 환경과 사회 환경, 즉, 들판, 강이나 산, 마을, 공공 시설 등이 모두 학습 장소로서의 공간으로 활용될 수 있다. 그리고 교실 내의 책상의 자유로운 배치, 내용과
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평가 / 1. 들어가는 말 : 평가의 중요성 인식 요청
1)평가부재의 교육현실
2)평가 부재 이유
2. 교육과 평가
1)교육의 순환모형
2)평가의 정의
3. 교회교육과 평가
1)목적
2)평가의 범위(영역)
3)평가의 종류
4)평가의 과정
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수업과의 연계 활용 방식
1) 수업 자료 및 결과물 제시
2) 새로운 학습 경험의 제공
3) 자원 중심 학습 구현
2. 인터넷의 원격 교육에의 활용
1) 가상 고등학교
2) 가상 대학
3. 커뮤니케이션 도구로서의 활용
1) 글로벌 스쿨하우스 프로젝트(
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실험, 실습법
Ⅲ. 조사기법 활용방법
1. 설문조사
2. 면접조사
3. 실태조사
4. 사례연구
Ⅳ. 사회적 상호작용방법
1. 게임
2. 토의, 논쟁
3. 역할놀이
4. 시뮬레이션
Ⅴ. 자기발견적 교수방법
1. 문제해결방법
2. 구안학습
Ⅵ. 교
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교수법
7) 교육 과정의 설계
8) 교사의 역할과 책임
9. 교육 환경의 조성
10) 발도르프 교육의 평가 체계
11) 가족과의 협력 관계 구축
2. 몬테소리 교육 프로그램
1) 몬테소리 교육의 기본 개념
2) 교육 과정의 구성
3) 교사의 역
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