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모형을 가려 단점을 방지하면서 장점을 살려 쓰고, 또 경우에 따라서는 여러 모형을 결합하여 의도하는 좋은 수업을 창출해 내는 지혜를 가지고 있어야 할 것이다. 도덕 교육론, 유병렬, 양서원, 2003
※ 참고문헌
ㆍ7차 교육과정의 성공적 적용
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함께 생각해 보고 발표하는 시간을 갖는다.
S1 : 저는 책을 가져다 줄 것입니다. 저는 친구와의 ‘우정’이 중요하다고 생각하기 때문입니다.
S2 : 저는 뛰어가지 않고, 수업시간이 지나더라도 천천히 가겠습니다. 학급회의에서 나온 ‘규칙’
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모형
1) 이론 소개
①'8년 연구’와 Tyler의 논리
② 교육과정의 네 가지 요소
가. 교육목표의 설정
나. 학습경험의 선정
다. 학습경험의 조직
라. 학습성과의 평가
2) 교육과정모형의 장점과 비판점
① 장점
② 비판점
3) Tyler 이론
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모형
3. 창의적인 시 창작 방법
Ⅶ. 초등학교 국어과(국어교육)의 교수학습자료
Ⅷ. 초등학교 국어과(국어교육)의 교수학습모형
1. 직접교수법
2. 반응중심 수업 모형
3. 역할놀이 수업 모형
4. 전문가 학습 모형
5. 창의성 학습 모형
6.
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모형은 교육과정의 개발과 실행에 이르는 일련의 절차와 방법을 기술공학적으로 진술해 놓은 것으로서 체계적인 준거와 과정에 의거하여 이루어지지 못하고 주먹구구식으로 이루어져 왔던 교육과정 개발을 본격적인 실천지향의 학문적 작
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모형을 잘 알게 되면 효과적으로 가르칠 수 있는 가능성은 커진다고 생각된다. 그런데 일찍이 게이지(Gage)도 지적했듯이 수업의 효과는 이론이나 원리, 법칙만을 적용한다고 그 효과가 보장되는 것은 아니다. 과학적으로 입증하기 어려운 인
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대해 논하라.
* 오수벨의 유의미학습 중‘선행조직자’를 설명하라.
* 피그말리온 효과(Pygmalion effect)의 의미
* 팀티칭(협동교수법)의 장점과 단점
* OHP 사용중 “키스톤 효과”에 대하여 논하라.
* 협동학습에 대해 논하시오.
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절차는 다음과 같다.
<표 11> 역할 놀이 학습 모형의 교수학습 과정 및 주요 활동
교수학습 과정
주요 활동
상황 설정하기
문제 상황 확인
문제 상황 분석
준비 및 연습하기
역할 분석 및 역할 배정
연습
실연하기
실연 준비 및 실연
평
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협동학습
1. 의의
2. 요소
3. 유형
Ⅵ. 국어교육(국어과교육) 단어연상법
1. 제한 연상법
2. 개별 연상법
3. 연속 연상법
4. 부가 연상법
5. 결합 연상법
Ⅶ. 국어교육(국어과교육) 직접교수법
1. 개념
2. 이론적 배경
3. 모형의 적용
1) 학
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어렵다.
* Team Teaching <-> Team Learning ☆☆☆☆
- Team Teaching : 2인이상이 수업을 진행
- Team Learning : 이질적 집단에 효과적, 개개인에게 다른 점수를 부여 1.학습과 수업
2.수업과 학습의 지도원리
3.수업목표
4.수업모형
5.수업이론
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