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활용될 수 있다.
넷째, 웹상의 무수히 많은 학습 자료를 링크하여 지도교과에 맞게 재구성하여 웹상에 탑재함으로써 정보공유에 대한 인식의 변화를 가져왔다.
2. 정보 활용 능력 신장면
첫째, 학생들은 정보통신기술(ICT)을 활용하는 교수-학
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교육에 미치는 영향
4) 멀티미디어의 교육적 효과
4. ICT
1) ICT 개념
2) ICT 교육
3) ICT 활용 교수-학습활동 유형
5. 웹의 이해
1) 하이퍼텍스트, 인터넷 그리고 월드와이드웹
2) 웹의 교수-학습적 장점
3) 웹의 교수-학습적 단
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. 포트폴리오의 교육적 활용
Ⅶ. 수학과 수행평가의 포트폴리오 평가
1. 수행평가의 구성
2. 수행평가 문항 제작
1) 수행평가 문항 제작자의 자질
2) 수행평가 문항 제작의 일반 절차
Ⅷ. 과학과 수행평가의 포트폴리오 평가
참고문헌
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교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
영어 과목에서의 활용 방안을 살펴보면 다음과 같다.
▶ 키워드를 이용한 검색을 통해 영어에 관한 자료를 인터넷에서 찾아보기
▶ 주어진 주제에 대하여 관련된 인터넷 사이트(예: 영어학습 사이트, 백과
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학습한 내용을 총 10회에 걸친 평가를 통해 성취도를 스스로 확인할 수 있으며 한자능력검정시험 유형과 동일한 문제 출제로 다양한 분야에서 활용이 기능하다.
4. 자료의 효과
1) 학습자면
재량시간 및 특별활동 시간, 특기적성교육활동에 활
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교수학습자료(교육자료)
1. 수준별 교과의 학습자료 제작활용
1) 기본 방향
(가) 흥미와 만족의 원칙에 부합되도록 하였다.
(나) 성공에 대해 강화와 보상을 줄 수 있도록 구성하였다.
(다) 선수학습 경험과 관련지어서 성취감을 느낄 수 있도록
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환경까지도 활용할 수 있는 능력을 길러 주어 스스로 학습 활동을 주도하는 기회를 만들어 주어야 한다. 자기주도적 학습은 교수학습의 성격 변화를 추구하는 미시적인 차원과 함께 거시적 차원에서는 인간 삶의 방식의 변화라는, 곧 교육을
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활용할 경우 학습 내용과 학습 환경과 구성원에 따라 고려할 사항 몇 가지를 언급하면 다음과 같다.
① 교육과정의 정신과 내용이 보장되어야 한다. 즉 내용 구성에 있어서 교육과정의 정신 및 내용이 충분히 반영되어야 하며, 최근 교수 이론
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교육을 하고 있으며, 획일화 된 교과서 중심의 교육과정 운영 등으로 학습자 개개인을 위한 교육에는 크게 미치지 못하고 있는 실정이다.
참고문헌
○ 구례중앙초등학교(2000), 교육정보 탐색·활용을 통한 자기주도적 학습력 신장
○ 교육연
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은 현실적으로 실현 불가능한 교육과정이다
7차 교육과정의 가중 중요한 특징이 국민 공통 기본 교육과정과 수준별 교육과정이다. 국민 공통 기본 교육과정은 국가가 마련하는 교육과정이기 때문에 현재 교육과정 문서만으로도 어느 정도 구
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