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관찰하여 영아의 어린이집 초기적응 과정에 관하여 분석할 수 있었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 한 명의 영아를 대상으로 학습자가 선택한 관찰방법으로 관찰하여 발달 특성을 기록하고, 요약과 추론, 해석 및 제언을 포함하여 과제를
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Activity)
3. GRP(Guided Recding Procedure)
4. 직접 교수법(Diect Insturction)
5. SQ3R 모형
1) 1단계 - Survey(훑어 보기)
2) 2단계 - Question(질문 만들기)
3) 3단계 - Read(읽기)
4) 4단계 - Recite(암송하기)
5) 5단계 - Review(재검토하기)
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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선택하여 지도하여야 할 것이다.
또한 위에서 살펴본 영유아 프로그램은 각기 장단점을 모두 갖고 있다. 이 모든 것을 다 수용하여 영유아 프로그램을 실제 적용하기는 어렵겠지만 그래도 영유아 프로그램의 운영 방향은 다음과 같이 크게 두
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선택과 평가기준에 있어서 객관성과 신뢰성을 유지하기 어렵고, 제한된 수업 내에서 다양한 자료를 효율적으로 사용하는 것 또한 쉽지 않다는 것이다. 그리고 개별적으로 학생들의 다양한 작품과 학습결과를 평가해야 하는 만큼 교사의 뛰어
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외 1명 저, 아동관찰 및 행동연구, 공동체, 2021 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 관찰 대상, 생년월일, 관찰자, 관찰일시, 관찰 장면
2. 기록 (객관적 기술)
3. 발달요약
4. 추론 및 해석
5. 관찰을 통한 지원계획
6. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
오늘 있었던 일 일화, 자신의 성격 관찰가능한 행동, 관찰대상, 생년월일, 관찰자, 관찰일시, 관찰장면, 기록, 발달요약, 추론 및 해석, 관찰을 통한 지원 등 제,
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