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장애
1) 정의
2) 원인
1.2. 정신지체
1) 정의
2) 발생빈도와 원인
3) 병태생리
4) 임상증상
5) 진단
6) 치료
7) 가족교육
8) 장애아시설
9) 장애인올림픽
1.3. 자폐증
1) 자폐스팩트럼장애
2) 발생빈도와 원인
3) 병태생리
4) 임상증상
5) 진단
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학습은 교사-아동간의 상호작용 촉진의 구조화 교수 방법
수업의 진정한 효과-가족의 참여로 가정과의 연계성 중요
통합을 위한 준비
통합대상 장애아 선정-표준화된 검사도구 사용방법,자연적 관찰,부모상담,
전문기관의 판단자료및 자체관
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장애 진단
III. 품행장애 원인
1. 가족요인
가. 가족구조와 관련된 요인
나. 가족정서 및 의사소통 관련 요인
다. 직접적 양육태도 관련 요인
2. 학교사회환경 요인
3. 개인의 내적 특성
IV. 치료와 상담적 접근
1. 정신분석 및 정
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장애의 유형
◎ 언어 장애의 정의
◎ 언어장애가 장애아동 발달에 미치는 영향
◎ 사례 진단
◎ 교육 프로그램 ◎ 사례
◎ 아동장애의 유형
◎ 언어 장애의 정의
◎ 언어장애가 장애아동 발달에 미치는 영향
◎ 사례 진단
◎
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장애아동의 유형
1) 신체장애아
2) 정신장애아
3) 정서장애아
4) 시각장애아
5) 청각장애아
6) 지체장애아
7) 언어장애아
2. 장애아동의 문제
1) 교육 문제
2) 차별 문제
3) 가족의 문제
4) 재활치료 문제
3. 장애아동을 위한 복지정책
1) 교육지원서비
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장애인복지법 (1999)
한국의 특수교육진흥법 (2000) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애의 개념 및 유발요인
1-1. 장애의 개념
1-2. 장애의 유발요인
2. 장애아동의 개념 및 유형
2-1. 장애아동의 개념
2-2. 장애아동의 발
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장애의 진단 및 통계 편람(제 4판) / 하나의학사 / 1995 / 미국정신의학회
참고 싸이트
www.mind-open.co.kr
www.stopdiet.co.kr Ⅰ.신경성 부진증(Anorexia Nervosa, AN)
1.증상 및 특징
2.원인 - 이론적 입장
3.DSM-Ⅳ진단기준
4.유병률
5.경과
6.치료
7.사례
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장애의 정의와 치료법. 성신여자대학교 출판부 Ⅰ. 서 론
- 외상 후 스트레스 장애? ‥‥‥‥‥‥‥‥ 2
Ⅱ. 본 론
(1) 증 상 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 2
(2) 원 인 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 4
(3) 진단기준
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치료의 효과
1. 일반적 효과
2. 장애에 따른 구체적 효과
1) 자폐아
2) 정신지체자
3) 과잉행동아
4) 신체장애자
5) 시각장애자
6) 정신질환자
7) 스트레스가 심한 일반인과 학생
Ⅲ. 음악치료의 과정
1. 만남 (상담?면접)
2. 진단 평가
3.
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장애(자폐증)
II. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)
III. 학습장애
IV. 신체기능장애
1. 배설장애
1) 유뇨증
2) 유분증
2. 수면장애
3. 섭식장애
1) 이식증
2) 반추장애
3) 유아기 또는 아동기 초기의 급식장애
4) 거식증
5) 폭식
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