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학습은 학습자가 중간에 이탈하는 경우가 많으므로 학습자의 지속 동기를 유발시킬 다양한 방안을 모색해야 한다.
다섯째, 협동학습, 대화, 토론, 의견교환, 의사소통 수단 등을 가능하게 할 웹 지원 환경을 활용해야 한다.
웹기반 수업의 효
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인재상99
그림 6 우리나라 학생수의 탄력성104
그림 7 직무적성 고사문제 사례151
그림 8 생산성이 높은 시스템 구축 방법론 사례174
그림 9 ict를 기반으로 하는 산업간의 융합176
그림 10 추천의 글 견본 1207
그림 11 추천의 글 견본 2208
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인재상99
그림 6 우리나라 학생수의 탄력성103
그림 7 직무적성 고사문제 사례150
그림 8 생산성이 높은 시스템 구축 방법론 사례173
그림 9 ict를 기반으로 하는 산업간의 융합175
그림 10 추천의 글 견본 1206
그림 11 추천의 글 견본 2207
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학습자의 지적 수준이 한 단계 발달해 나갈 수 있는 방향으로 교과를 제시하고 또 학습이 진행되는 과정에서 적절한 도움을 제공해야 한다. 그것은 학습자의 학습동기가 유발될 수 있도록 적절한 자극을 제시함으로써 학습자로 하여금 수업
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활용하여 교육 콘텐츠를 제공하고 학습을 지원하는 방식으로, 정보통신 기술의 발전에 따른 새로운 교육 패러다임을 형성하고 있다. 오늘날 우리는 다양한 디지털 매체와 플랫폼을 통해 언제 어디서나 학습할 수 있는 환경에 놓여 있으며, 이
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정보통신망 기반 멀티미디어 교수-학습 시스템-이론적 기저와 실천적 접근, 최신교육공학, 인산 유태영 박사 정년기념 논총간행위원회.
조미헌(1998), 컴퓨터 통신을 활용한 원격교육의 비전과 실제, 교육공학연구, 제 14권 제3호. Ⅰ. 서론
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학습한 내용은 홈페이지에 기록하게 된다.
Ⅷ. 결론
인터넷을 활용하게 된 후, 보다 다양한 종류의 자료를 사용한 수업이 가능해졌으며, 학생들은 인터넷을 통한 의견교환과 정보수집을 통해 독자적인 문제 해결 방법을 습득하게 되었다.
그
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학습안내 제공
휴대폰으로 동영상을 업로드하는 방법에 대해 설명한다.
컴퓨터로 동영상을 편집, 업로드하는 방법을 설명한다.
ppt, 유인물
10분
수행 유도
30초짜리 간단한 동영상을 촬영하게 한 후, 해당 동영상을 휴대폰을 활용하여 유투브
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정보소양교육(교사정보소양교육)의 특징
Ⅲ. 교원정보소양교육(교사정보소양교육)의 의의
Ⅳ. 교원정보소양교육(교사정보소양교육)의 과정
Ⅴ. 교원정보소양교육(교사정보소양교육)과 학습자능력
1. Maricopa 전문대학 도서관
1) 도서
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활용 -다음세대(안경숙,정연희) 1.프로젝트 접근법의 정의
2.프로젝트 접근법의 목적
3.프로젝트 접근법의 특징
4.프로젝트 접근법의 내용
5.프로젝트 접근법의 실태분석
6.프로젝트 접근법의 문제점 및 개선점
7.프로젝트 접근법의 사
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