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체육과목에 대한 적극적인 동기를 유발시킬 수 있고, 교감이 있어야 학생 개개인의 성향을 파악하여 효과적인 수업을 진행할 수 있으며 불의의 사고도 방지할 수 있기 때문입니다.
그리고 저는 이러한 자질들은 단순한 학습보다는 경험을 통
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체육교육 체계와 비교 분석하여 체육교육의 실천적 목적에 대한 교육 통찰력을 키워나갈 것입니다. 체육교사 양성분야에서 최고의 교육성과를 만들어 가고 있는 고려대학교 교육대학원의 전문적인 연구교육 체제 안에서 저의 학습 계획이
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체육교육 분야에서의 학문적 기여를 지속하고자 합니다. 국내외 학술지에 논문을 게재하며, 연구 활동을 통해 체육 교육의 이론과 실천에 새로운 시각을 제공하고자 합니다. 또한, 석사 졸업 후 박사 과정으로의 진학도 고려하며, 보다 깊고
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학습경험, 활동내용, 활동 결과 등)
3. 조직, 단체생활 중 문제 해결을 위해 노력한 경험과 그 경험을 통해 얻은 것에 대하여 기 술하십시오. (학교, 동아리, 팀프로젝트, 회사 등)
4. 본인이 생각하는 스포츠 복지란 무엇이며 스포츠 복지 향상
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성장하는 발판이 될 것이며, 학생들에게도 기존 체육선생님의 이미지와는 다른, 친근하고 포근한 체육선생님의 이미지를 심어줄 수 있으리라 봅니다. 1. 성장배경
2. 가치관
3. 성격 및 생활신조
4. 사회경험 및 경력사항
5. 입사 후 포부
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발판이 될 것이며, 학생들에게도 기존 체육선생님의 이미지와는 다른, 친근하고 포근한 체육선생님의 이미지를 심어줄 수 있으리라 봅니다. 1. 성장배경
2. 학창시절
3. 성격 및 생활신조
4. 사회경험 및 경력사항
5. 입사 후 포부
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1. 체육수업 시나리오 기본 틀
2. 수준별수업 시나리오
3. 전술게임모형 시나리오
4. 협동학습모형 시나리오
5. 스포츠교육모형 시나리오
6. 동료교수모형 시나리오
7. 스테이션식 시나리오
8. 포괄형 시나리오
9. 개별화지도 자기점검
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학습지도의 핵심입니다. 정보를 찾아 직접 제공하는 것이 아니라 자신이 원하는 진로를 함께 찾는 단계에서부터 같이 정보를 찾고, 그를 위해서는 어떻게 해야 하는지를 함께 고민하는 교사로 학생들이 교사의 학업지도에 있어 공부에 대한
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학습의 중요성을 자연스럽게 전달할 수 있다고 확신합니다. 이와 같은 소통능력, 성실성, 협력심, 학습의지 등 체육교육 현장에서 학생들의 성장과 발전을 이끌 수 있는 강점들을 가지고 있습니다. 앞으로도 꾸준히 발전하며, 학생 한 명 한
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체육 과학 연구자와 컨설턴트로서 활동하는 것도 생각하고 있습니다. 대학원에서 얻은 이론적 지식과 실무 경험은 전문성을 높이고, 다양한 분야에서 적극적으로 활동하는 데 큰 자산이 될 것입니다. 마지막으로, 평생 학습의 자세를 가지고
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