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프로그램 시행 이전
2) 프로그램 시행 후
5. SWOT , FISH BORN 분석
1) SWOT
2) FISH BORN
6. 연수일정
7. 뉴스포츠 교육
1) 플라잉디스크 프리즈비
2) 티볼
3) 패드민턴 ( 핸들러 )
8. 이론평가
1) 교육자측 평가
2) 학습자측 평가
9. 실
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학습이 차이를 자아내는 직접적 요인이라고 분석했다. 학습을 하게 되면 학습 전, 후의 차이가 눈에 보인다고 대답하였다.
Ⅲ. 결론
1. 인적자원개발 프로그램의 개선방안
▶ 도전적인 최초의 직무 제공해야 한다.
▶ 모집 시 사실직무 예고제
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② 폭력대상에 따른 분류
③ 법률상의 분류
2. 가정폭력 범죄의 실태분석
1) 발생현황 및 관련통계
(연도순 추이)
2) 관련 사례
3) 대응 상의 문제점
3. 가정폭력 범죄의 효율적 대응방안
4. 결론
◈ 참고문헌
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안전하게 보호하고, 정상적으로 발달할 수 있도록 도와주는 역할.
(나) 항상 부모와 같은 마음을 가지고 유아를 돌봐주는 역할.
(2) 교수자 및 학습 조력자로서의 역할
(가) 관찰자, 참여자, 조력자의 역할
(나) 충분한 계획과 준비를 걸쳐 교육
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3. 자폐아의 심리적 특성들
1) 정동적 접촉(affective contact)
2) 정서
3) 기억
4) 지각
5) 유희
Ⅴ. 자폐증 치료
1. 약물치료
1) 약물치료
2) 약물 치료의 안전성
2. 특수교육
3. 치료예후
1) 가족의 협력
2) 부모교육
Ⅵ. 결론
참고문헌
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프로그램식 지도법
「Ausubel」
-유의적 = 효과적
-기계적 = 비효과적
-포섭
-연관
-체계적 망각
-인지적 '가지치기'
「Rogers」
-자신의 기능을
완전하게 발휘
-어떻게 학습하는지
배움
-학습자들의 공동체
-학습자의 권위부여
(주 : S = 자극, R = 반
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학습문제 해결하기
1. 공작과 두루미
2. 학습유형검사
3. 학습유형탐색
4. 유형별 학습스타일
5. 유형별 효과적인 학습방법
6. 시험에 대한 나의 기억
7. 시험 잘 보는 방법
Ⅳ. 4회기 : 진로 탐색하기
1. 직업의 의미
2. 각 직
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프로그램 기획의도
2. 프로그램 대상
초등학교 전학년 < 아동기 >
1) 아동기 전기의 특성
2) 아동이 후기의 특성
- 아동기 후기의 지도자의 요점
3. 선행연구 및 프로그램 분석
<외국의 성교육 실태>
- 미국
- 영국
- 일본
4.
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안전한 네트워크 환경구축
1) 침입차단시스템과 웹서버
2) 패킷필터와 웹서버
2. 배스천호스트 구축으로 웹전용서버 준비
3. 보안기능을 강화한 웹서버 운영
1) 접근제어, 패스워드 인증기능 사용
2) 로그강화
3) 암호화 기능 이용
4) 웹
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학습
Ⅷ. 뇌성마비아의 치료 및 간호
1. 재활교육
1) 식사지도
2) 옷갈아입히기
2. 안전한 환경을 조성
3. 적당한 영양섭취를 유지
4. 적당한 휴식의 제공
5. 잠재력을 최대한으로 개발하고 장애를 극소화
6. 부모 교육
Ⅸ. 뇌성마비아의
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