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수준별 1인당 월평균 사교육비
5) 학생 1인당 월평균 사교육비 지출금액별 참여학생 분포
6) 교과목별 사교육 수강목적 분포
5. 정부의 사교육비 경감 대책
1) 공교육 내실화 정책
2) 학생·학부모가 바라는 선진형 입학전형 정착
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분석
2) 홀리스틱 학습활동에 적합하도록 교과서 재구성
3) 홀리스틱 학습활동을 위한 개념 및 주제 찾기
4) 주제에 입각한 수업개관
5) 교수-학습 활동의 자료 활용
6) 차시별 수업 활동
4. 효과
Ⅵ. 중학교 체육과 웹기반 지도자료(수업자
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프로그램 개발 및 활성화, 평가결과 활용의 측면에서는 평가목적에 대한 재확인, 교육 개선을 위한 정보제공 및 자체 개선의 노력과 거시적 방향을 제시하는 미래지향적인 평가가 필요하다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 장문규ㆍ장선영 외 1명(2018), 어린
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학습자를 심화 집단과 보충 집단으로 분류하고, 각 집단에 차별화된 프로그램을 적용하는 심화 보충형 수준별 수업을 권장하고 있다. 수준별 수업이 교육의 이상을 구현할 수 있는 하나의 방편이기는 하지만 수업 시간의 부족, 보조 교사의
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분석, 교원대학교 교육대학원 석사학위 논문
교육부(1997) : 교육과정해설서 - 특별활동, 교육인적자원부
부산직할시교육연구원(1993) : 클럽활동 운영요람(중·고등학교용)
윤석현(1992) : 클럽활동의 효율적 운영방안 기초 교양반을 중심으로, 한
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학습평가의 새로운 경향 : 수행평가를 중심으로
차경수(2001) - 현대의 사회과 교육, 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과(사회수업, 사회교육)의 개념
Ⅲ. 사회과(사회수업, 사회교육)의 특징
1. 심화?보충형 수준별 교육과정
2. 학습자 중심의
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학습활동을 지원하는 제기능의 충실
3. 종합적 지역 학습환경
4. 쾌적하고 풍부한 시설?환경
1) 인간성을 배려하는 시설 환경
2) 심신을 상쾌하게 하는 계획
3) 활동내용에 알맞은 분위기 있는 계획
Ⅶ. 학교시설의 개선 과제
1. 수준별
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분석을 통한 노인교육에 대한 교육 측면
(1) 교육과정에 노인에 대한 내용이 전 학년에 걸쳐 수준별로 고르게 편성되어야하며, 지도 시수도 반드시 확보되어야 한다.
(2) 고령 사회를 대비하기위해 노인에 관한 교육이 전격적으로 이루어져야
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학습 전달체제 모형과 학습집단 규모, 특수교육 개혁을 위한 세미나 자료, 대구대학교 특수교육연구소
* 박천규(1998), 놀이활동 프로그램이 특수학급 아동의 적응행동과 학습행동에 미치는 영향, 석사학위논문, 서울, 우석대학교 교육대학원
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학습 요소와 수준
3) 고학년 동시학습 요소와 수준
Ⅸ. 초등학교 국어과(국어교육)의 통일교육
1. 국어과 통일교육의 목표
2. 국어과 통일교육 관련 내용 및 지도 지침
Ⅹ. 초등학교 국어과(국어교육)의 안전교육
?. 결론
참고문헌
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