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근대문명의 자연 지배적 사고에 대한 비판과 함께, 전통적 자연관의 복원과 생태적 삶의 방식에 대한 모색이 나타난다.
5.4 다문화 사회와 문화적 정체성
한국 사회의 다문화화가 진행되면서, 문화적 정체성과 다양성에 대한 문제가 문학의 새
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한국 해방
출처 및 참고문헌
김시덕, 동아시아, 『해양과 대륙이 맞서다』, 메디치미디어(2015), 187~154쪽 참고
김상훈, 『통세계사 이야기 연표』, 다산에듀(2016), 55~63쪽 참고
辛珠柏. 「격차의 뿌리 찾기 모색 : 한국근대사에서 ‘평화’와 일본
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한국근대초등교육의 성립/ 교육과학사/ 2005/
우용제/ 근대한국초등교육연구/ 교육과학사/ 1998/ Ⅰ. 교육의 일반목적
1. 교육목적과 교육목표
2. 교육목적의 변천
(1) 고대사회
(2) 중세사회
(3) 근세사회
(4) 현대사회
3. 교육목표의 분류
(
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한국 현대 페미니즘 시 연구 : 사적 전개 양상을 중심으로」, 성균관대학교 박사학위논문, 2008.
정끝별, 「현대시 리듬 교육에 관한 시학적 연구-병렬parallelism과 반복repetition을 중심으로」,『한국근대문학연구』,한국근대문학회, 2007.
정끝별,
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한국근대문학사에서 김사량은 조선어가 아닌 일본어로 작품을 쓴 작가로서 그의 문학사적 위치는 높게 평가되지 않았다. 하지만 지금까지 알아본 김사량은 단순히 일본어로 문학 활동을 한 학가로 근대문학사에서 소홀하게 다루어져는 안
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한국근대초등교육의 성립/ 교육과학사/ 2005/
우용제/ 근대한국초등교육연구/ 교육과학사/ 1998/ Ⅰ. 서
Ⅱ. 초등교육의 의의
1. 초등교육의 기본성격
(1) 의무교육으로서의 초등교육
(2) 기초교육으로서의 초등교육
(3) 공통교육으로서의
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한국외국어대학교 석사논문
마정미(2000),『광고로 읽는 하이브리드문화-지루한 광고에 도시락을 던져라』, 문예출판사
신용하(1980),『한국근대사와 사회변동』,문학과지성사
신인섭·서범석(1998),『한국광고사』, 나남출판
이강필(1999), 「20
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한국의 정치가·독립운동가로 상하이로 망명하여, 대한민국임시정부 조직에 참여하고 1944년 대한민국임시정부 주석에 선임되었다. 또한 신민회, 한인애국단 등에서 활발하게 활동하였다. 그 뒤 1962년 건국훈장 대한민국장이 추서되었다. 이
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한국국민당(김구)의 결합했다. 임정의 성격변화에 있어 가장 큰 변수는 사회주의·자본주의의 이념대립이었고 이에 조소앙의 삼균주의가 결정적인 영향을 미친다. 조소앙은 보통선거제(정치균등)/토지국유화(경제균등)/국비교육제(교육기회
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식민지성 또한 지니고 있다.
19세기 말은 우리 역사에서 근대화의 진통을 겪던 시기로 동아시아의 침략세력과 경제적 이권을 위한 서구 제국주의 세력에 맞서 민족자주독립 국가를 형성해야 하는 시대적 명제를 안고 있었다. 지정학적 위치의
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