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한국어의 어학 실력이 다 갖추는 사람이 필요하다고 생각합니다. 저는 중국에서 살아봤기 때문에 중국어는 원어민처럼 할 수 있으며 게다가 어학전공에 졸업해 어학교사로서 갖추어야할 모든 것들, 어휘교육론, 문법교육론, 교육과정론, 교
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교육론'과 '문학교육론' 과목을 통해 국어 교육의 기초 이론과 방법론을 익히고, '한국어 문법'과 '언어학 개론'을 통해 국어의 구조적 특징과 이론적 배경을 심도 있게 이해할 것입니다. 이러한 과목들은 학생들에게 보다 체계적이고 효과적
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한국어의 문법, 어휘, 발음, 맞춤법과 같은 전통적 언어 규범 연구뿐만 아니라, 언어 환경 변화에 따른 새로운 현상과 문제를 분석하고 해결 방안을 제시하는 ...(중략)
2. 직무 목표
본인이 설정하는 직무 목표는 크게 세 가지로 나눌 수 있습니
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한국어교육학습에 최적화된 수업을 지속적으로 개발하며, 학생들이 한국어 능력을 자신 있게 갖추도록 도와주는 전문가로 성장하고 싶습니다. 무엇보다도 학생들의 다양한 요구에 부응하며 친근하고 효과적인 교육을 실현하는 것이 목표이
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한국어 학습을 위해 끊임없이 노력할 것을 다짐하게 합니다. 한국어를 배우는 외국인 학생들이 언어뿐만 아니라 한국 문화를 깊이 이해하고, 자신감 있게 한국 사회에 적응할 수 있도록 돕는 것이 사명입니다. 1. 본인의 한국어 교육에 대
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격증 시험을 준비하며 체계적인 학습을 이어가고 있습니다. 또한, 한국어 문법과 어휘에 관한 기초를 탄탄하게 다지기 위해 여러 참고서와 자료를 탐색하며 공부하고 있습니다. 이 과정에서 배운 지식을 실생활과 연결시키거나, 친구들과의
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한국어를 가르치는 것이었습니다. 한국어를 전문적으로 가르친 경험이 없고, 전공도 아니었기 때문에 부담이 되었습니다. 특히 중급반 수업 내용은 한국인임에도 불구하고 설명하기 난해한 문법들이 많이 있었고 이것을 다시 중국어로 설명
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한국어를 교육한 경험이 있습니다. 한국어를 중국 친구들에게 가르친 경험은 있었지만, 전문적으로 가르친 경험이 없고, 전공도 아니었기 때문에 부담이 되었습니다. 특히 중급반 수업 내용은 한국인임에도 불구하고 설명하기 난해한 문법들
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한국어 선생님으로서 중국 학생들에게 한국어를 가르치는 수업이었습니다. 한국어를 전문적으로 가르친 경험이 없고, 전공도 아니었기 때문에 부담이 되었습니다. 특히 중급반 수업 내용은 한국인임에도 불구하고 설명하기 난해한 문법들이
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문법 영어성적을 받는다고 영어를 한다고 말 할 수는 없다고 생각하였습니다. 인도네시아의 한국어과 학생들은 한국어학연수 경험도 없지만 한국어를 유창하게 하고 유행가까지 따라 부릅니다. 이는 단지 인식의 차이라고 생각했고 한국에
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