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한국어 번역이 相異해 진다. 아래에 몇 가지 예를 들어 본다.
예)
1) 파
/把/兄弟/看成/什/人了---他們/是/把兄弟(의형제)
2) 재
가)동사--他/在/家
나)전치사--他/在/家/吃/飯.
다)부사---他/在/吃/飯
3) 연구생/회/채취/행동
硏究生會/採取/行動
Ⅶ.
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발음하는 게 쉽지 않다. 그리고 지역별로 발음 차이가 심하고 단어 사용도 다른 경우도 있다. 이런 경우는 베트남어를 적어서 상대방에게 보여주면 한층 쉽게 의사소통이 된다. 그래서 한국어 능력 시험에도 수준별로 쓰기 평가를 추가해야
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또는 줄여서 구개음이라고 한다.이러한 발음기관을 공유하기 때문이다.
참고문헌
1.고영진(Ko Young-Jin). \"영어 발음 학습자들의 국어와 영어 자음의 발음 차이 인식.\" 현대영어교육 7.1 (2006): 117-138.
2.한국어 말소리 이해 교안 참고
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한국어의 발음을 적는 표기법으로서 서양인들의 귀에 들린 대로 적는 표기법이다. 1984년부터 2000년 7월까지 사용되었던 옛 로마자 표기법은 매큔-라이샤워 표기법을 거의 그대로 받아들인 것이다. 이 표기법이 가지는 결정적인 문제점은 자음
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무엇인지 생각해 보자.”에서 밑줄 친 단어의 표준 발음 네 가지에 대해 설명해 보세요.
5. 음운 환경은 동일하나 ‘물 + 고기 물고기[물꼬기]’, ‘불 + 고기 불고기[불고기]’와 같이 발음되는 것에 대해 설명해 보세요.
6. 출처 및 참고문헌
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발음으로 학생을 바라보며 본문을 말한다.)
S: (모두 교사의 입모양을 주의 깊게 보며 듣고 따라한다. 반복해서 대화문을 듣고 따라하여 무의식중에 대화문을 암기한다.)
드라마를 통해서 주제를 전달할 뿐, 너무 드라마 내용으로 치중하지 않
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발음의 편이를 위한 조음경제적인 것. = 동화, 축약, 탈락
(ㄷ) 말의 청취효과를 높이려는 원인에서 일어나는 것. = 첨가
또한 음운변동은 실현현상에 따라 구분할 수 있다. 먼저 일정한 조건하에서 일어나는 양상에 따라서 (ㄱ) 필연적인 현상
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발음 규범
현대 한국어 발음 규범을 위해서는 표준어 규정 제2부 표준 발음법이 있어 규범 교육에 도움이 되고 있다. 그러나 아직도 규정에는 다음 문제가 있다.
규정의 보완
(1) 5항의 다만 2에서 “‘예, 례’ 이외의 ㅖ는 [ㅔ]로도 발음한다”
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발음 익히기
받침
악
안 - 여러 가지 다양한 교수법
- 침묵식 교수법의 개념
- 침묵식 교수법의 수업 효과 (1)
- 침묵식 교수업의 수업 효과 (2)
- 침묵식 교수법의 문제점과 개선 방안 (1)
- 침묵식 교수법의 문제점과 개선 방안 (2)
- 침묵
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한국어속에 사용되고 있는 일본어에 관한 연구, 일본어 외래어 중심으로 석사논문, 2006
○ 이진성, 외래어 표기와 발음의 실태, 한국사회언어학회, 2000 Ⅰ. 외래어의 정의
Ⅱ. 외래어표기법의 배경
Ⅲ. 외래어표기법의 원리
1. 외래어
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