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대학교 출판문화원
노선하, 초등 사회과에서 다문화 교육을 위한 교수학습 방안에 관한 연구, 청주교육대 학교 교육대학원, 2002
박진현, 2008, 사회과 이문화 교육에 관한 연구, 부산교육대학교 교육대학원.
교육인적자원부, 재량활동 교육과정
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협동심을 길러준다
4) 한번 제작된 자료는 반영구적으로 활용이 가능하다
5. 자료의 효과
6. 일반화 방안
1) 누구라도 직접제작이 가능하다
2) 단순함에 비하여 학습효과가 매우 크다
3) 수업 준비나 정리 시간이 짧다
4) 반영구적으로 사용
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한국 가족의 현실에 대한 소고 : 가족주의와 사회적 실체로서의 가족해체현상에 대하여 ” 경남발전, Vol.- No.77, [2005] 목차
1.서론
위기의 가족.
2.본론
(1) 사회적 지원을 통한 가족 문제 해결.
(2) 전통적 가치 회복을 통한
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일반적으로 사람들의 일상생활에 미친 영향
3. 우리 사회의 정보화와 세계화로 인해 나의 삶에 일어난 변화
1) 식생활의 변화
2) 주생활의 변화
3) 스마트폰의 이용
4) 다 문화의 간접체험
5) 스마트뱅킹
6) 패스
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Ⅶ. 한국교육(우리나라교육)의 문제점
1. 산업 사회로의 변환과 가정의 기능 약화 - 인성교육의 부재
2. 학력 사회로의 변환과 학교 교육의 비대화 - 사회 교육 약화
Ⅷ. 한국교육(우리나라교육)의 제고 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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과정에 관한 연구, 경희대 석사학위논문, 2003
유영재, 북한 행정체제에 관한 연구, 상명대 정치경영대학원, 2003
안찬일, 북한의 통치이념에 관한 연구: 전통사상의 수용을 중심으로, 건국대학교, 1997
통일부 http://www.unikorea.go.kr/main.do
국가정보
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문화 조장
5) 사회로부터의 육제적 정신적 억압이 여성의 자기억압으로 내면화됨
V. 왜곡된 다이어트문화의 극복방안
1) 문제적 상황을 공론화 시키는 단체(EX)정치세력)의 형성
2) 교육을 통한 양성 평등적 성정체성 확립
3) 기존관
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대학교 교육대학원 석사논문, 2000
3. 수잔 M. 와트킨스, 의복과 환경, 이대출판부, 1987
4. 인테리어 산업협회 저, 실내디자인과 색채, 국제, 2001
5. 에바 헬러, 색의 유혹, 2002
6. 황혜성·한복려·한복진, 한국의 전통음식, 교문사, 2002 Ⅰ. 의복의
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전통주에 어울리는 한국음식에 대한 인식, 한국식생활문화학
회지 24(1), p.1-9. 1. 서론
2. 품질인증 제도의 개요
3. 농식품 인증마크의 정의
4. 농식품 인증마크의 변화
5. 농식품국가인증마크의 종류와 목적
6. 식품안전관리인증기준(HACCP)
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자기와의 연관
1) 묵상(?想, contemplation)
2) 문학(Literature)/우주 이야기(The Universe Story)
Ⅶ. 홀리스틱교육의 모형 단계
1. 대비(對備)단계
2. 대면(對面)단계
3. 대응(對應)단계
4. 대화(對話)단계
5. 대평(對評)단계
Ⅷ. 홀리스틱교육의 교수
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