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방법론의 지양과 지향, 한국한문교육학회, 2010
ⅴ. 최방미, 현장교육연구의 초점은 교실 수업 개선, 대구교육대학교, 2008
ⅵ. 황정숙, 유아 창의성 교육에 관한 연구 동향 분석, 광주대학교, 2008 Ⅰ. 2005년(2000년대)의 대학입학제도(대입제도)
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한국국어교육연구회
김동환 외 3명(2000), 매체언어의 소통원리와 교육적 대상화의 방법, 교육부 연구보고서, 서울대학교 교육종합연구원 국어교육연구소
이채연(2001), 인터넷 매체언어 활용의 교수학습 모형과 실제, 새국어교육 61호, 한국국
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지도성에 대한 미래지향적인 구도를 모색하는데 힘써야 할 것이다.
11. 참고자료
김연진, 이상희 외 저, 영유아 보육과정, 태영출판사 2015
영유아교육과정의 이해와 방향 / 한국영유아교원교육학회 / 정민사 / 2007
손희권, 김지희(2006), 교육행정
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영향
1) 아동 고민의 원인
2) 아동 고민의 영향
7. 아동상담 기법의 종류
1) 미술치료
2) 무용치료
3) 음악치료
4) 독서치료
5) 놀이치료
6) 행동주의 상담
8. 초등학교 아동상담의 사례
1) 미술치료의 사례
2) 이야기치료의 사례
참고자료
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방네 시끌벅적 야외에서 즐기는 놀이 177, 시그마북스 Ⅰ. 민속놀이(전통놀이) 사례1 망차기놀이
1. 준비물
2. 2명씩 1개조
3. 2인1조
4. 4인 1조
Ⅱ. 민속놀이(전통놀이) 사례2 다방구놀이
1. 놀이 개요
2. 놀이방법
3. 놀이의 효과
Ⅲ. 민
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미술적 특징을 분석하시오. (30점)
3. 과제 2번에서 선정한 그림책 3권 중 1권을 선택하여 반응중심문학교육 방법에 근거한 반응활동계획안(2개)을 작성하시오. (20점)
목차
1. 우수한 글 있는 환상그림책과 글 없는 환상그림책을 각 1권씩
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한국유아교육학회 대구경북지회, 프로젝트 접근의 실제, 1997 Ⅰ. 프로젝트접근법의 의의와 배경
Ⅱ. 프로젝트접근법의 학습목표
Ⅲ. 프로젝트접근법의 내용
Ⅳ. 프로젝트접근법의 지도방법
1. 제1단계 : 시작
1) 동기 지속
2) 초기
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전통사회
(1) 삼국시대
(2) 고려시대
(3) 조선시대
2. 한국사회
(1) 구한말 (2) 총독부시대
3. 현대사회(1945년 - 현재)
1) 사회구호 단계
(1) 미군정시대 (2) 한국전쟁 이후
2) 선별주의 단계(1960- 1970)
(1) 아동복
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정보 안내하기
4. 웹 토론하기
5. 협력 연구하기
6. 전문가와 교류하기
Ⅵ. 음악과의 ICT활용교육(정보통신기술)
Ⅶ. 미술과의 ICT활용교육(정보통신기술)
Ⅷ. ICT활용교육(정보통신기술)의 교육적 효과
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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지도가 유아의 동시감상 및 짓기에 미치는 영향, 덕성여자대학교
- 송인영(2003), 독자반응이론에 따른 학습자 중심 역사수업 방안, 한국교원대학교 사회과학교육연구소
- 이경수(2011), 청소년 독자의 읽기 효능감과 독자 반응의 관계, 가톨릭대
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