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ICT 교육론, 형설출판사, 2001
◈ 이철환 외, 교과공통 교수·학습 모형 기반 ICT 활용 연구교재 개발, 2002
◈ 인천시동부교육청 중등컴퓨터교과 연구회, 정보통신기술(ICT) 활용 교육방안, 2001
◈ 한국교육학술정보원, ICT 활용 교수·학습 방법 및
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정보통신기술의 확산모형에 관한 실증연구, 1999
손경호, 정보보안 산업현황 및 전망, 한국정보과학회, 2010
오철호, 정보통신기술, 사회자본 그리고 전자민주주의: 하나의 연구설계, 한국행정학회, 2001
추태석, 정보통신기술 발전과 미래 국방
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정보통신 윤리교육을 위한 웹 기반 토론 수업의 설계 및 구현, 아주대학교
황보열(2010), 우리나라 정보통신과 전자정부의 해외진출 방안, 한국정책분석평가학회
한종석(2007), 정보통신 기술개발 기획연구, 정보통신부 Ⅰ. ICT(정보통신기
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한국교육학술정보원세미나자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술(ICT)의 개념
Ⅲ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 목표
Ⅳ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 필요성
Ⅴ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 활동 유형
1. 정보 탐색하기
1) 학습 목표 및
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소프트웨어 시장 현황
1) 패키지 소프트웨어
2) 컴퓨터관련서비스(SI)
3) 디지털컨텐츠 개발서비스
Ⅴ. 싱가포르의 IT시장(정보기술시장)
1. PC 및 인터넷 현황
2. 통신서비스 현황
3. Telecom 시장 현황 및 전망
Ⅵ. 말레이시아의 IT시장(정보
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정보교육과정은 \'89년 신학습지도요령에 기본을 두고 \'91년에 배포한 정보교육에 관한 안내서에 근거하여 정보활용 능력 함양을 위해 각 교과에서 통합적으로 다루어지고 있다.
Ⅷ. 한국의 정보통신기술활용교육정책(ICT)
1. 제 1단계 교육정
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및 구현”, 한국인터넷정보학회, 2014.
강세훈 외(2013). SDN 핵심 기술 및 진화 전망 분석. 한국통신학회지(정보와통신).
권순종(2008). 미래인터넷을 위한 네트워크 가상화 기술. 정보과학회지.
김종원(2015). SDN/NFV/Cloud를 통합한 소프트웨어-정의 인
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기술 분야 주요 특허 동향”, 정보통신기술진흥센터 주간기술동향.
스템분야 연구동향 분석”, 한국디지털콘텐츠학회 논문지.
손달호, “경영정보학의 연구경향 분석”, 경영경제, 제43권, 제3호, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미래 혁신기
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"Center 1.개요
2.세계 IT 현황과 흐름
3.CeBIT
A.CeBIT 이란
B.CeBIT 역사와 현재
C.CeBIT 와 COMDEX
D.참가업체현황
E.CeBIT 을 이용한 기업 마케팅
F.문제점 및 향후 전망
- 곽영일
4.부록
A.세계의 IT 박람회
B.한국의 IT 박람회
C.참고사이트
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자기 주도적 교수·학습 방안 개선, 교육부, 1996
정성무, ICT 활용교육 장학지원 요원연수교재 교육자료, 서울 : 한국교육학술정보원, 2002
함영기, 즐거운학교 ICT 활용 자료집, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술(ICT)활용개별화수업의 의미
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